21世纪广西与东盟贸易发展趋势分析

21世纪以来,我国对东盟的贸易有了长足的进展,但广西对东盟贸易的发展与我国与东盟贸易的发展有所不同,我国对东盟贸易以入超为主,而广西与东盟贸易则以出超为主,近年来发展进出口额之间的差距在缩小。广西与东盟贸易尽管比过去已有较大发展,但在我国与东盟贸易中的比重还不大,发展速度也还有限,广西与东盟的人均贸易额还远远低于全国水平,但广西对东盟贸易的增长速度呈现出较强的后劲,广西与全国对东盟贸易的差距将不断的缩小。     

高职教育工匠精神的时代内涵、现实困境和培育路径

工匠精神的发展既具有民族性和内生性,也具有鲜明的时代性,形塑着现代人们生活的行动逻辑。执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神的时代内涵,为培养新时代的工匠人才奠定了基础。高职教育工匠精神的培育要针对教育目标窄化、文化融合不深、环境支撑不足造成的工匠精神的超越性被遮蔽,工匠精神的渗透力被削弱,工匠精神的认同感被消解的现实困境,从目标引领、模式创新、环境营造三个方面,探索其培育路径。     

浅谈高职院校的分层次项目化教学

随着我国经济转型的不断深入,高技能型人才成为我国人才大军中不可缺失的一股力量。高职院校要想培养出满足市场需求的高技能型人才,解决实际岗位与人才培养脱节、毕业生就业水平低下等问题,必须对人才培养的过程和人才培养的载体进行改革。而分层次项目化教学会让教学效果更好,针对性更强,缩小高职院校的毕业生与市场的距离,实现零距离就业。     

以就业为导向的高职英语教学创新策略

当前就业形势严峻,高职院校需要转变传统的教学观念,调整教学模式,以就业为导向创新英语教学内容、英语课程定位、英语课程体系、英语教学方式方法,有效提高教学质量,并在此基础上加强校企合作,为企业培养专项人才,提高高职学生的就业优势,让学生在激烈的就业环境中脱颖而出。     

高职基础英语课程思政立体化教材建设研究

大思政背景下的高职基础英语立体化教材建设,只有在教师提升思政素养和传统文化素养的前提下,深度挖掘教材的思政元素,建立网络教学平台,系统化学习辅助资源,才能达到知识传授和能力培养协同进行的目标。     

信息化背景下高职思政教育教学模式创新应用研究

在科学技术的发展之下,21世纪的人们已经步入信息化时代,在这一时代中社会各界均发生了一定程度的改变,高职教学中也是如此,在信息网络的冲击下,要想切实发挥出高职教学中的教育价值,各教师就应当紧抓时代之帆,用好网络武器,利用教学改革之机,做好教学转型工作。本文中,笔者将以高职思政教育的教学为例,从信息化背景下的混合教学概念入手,分析信息化的混合教学法在高职思政教育模式创新中的必要性与实施前提。     

合作学习在高职院校日语教学中的应用

在社会快速发展的背景下,当前我国更加注重采用多样化教学手段,并关注学生的全面发展。高职院校是为我国培养专业性人才的主要场所,在高职院校日语教学工作中,教师要抛弃传统教学形式,传统的语言教学方式很难落实提升日语教学质量,而采用合作学习将会为学生创设相互交流沟通的空间,加强互动交流,缓解学习日语的压力。因此,本文将以合作学习在高职院校日语教学中的应用为主题来展开分析,通过详细了解在高职院校日语教学工作中应用合作学习的价值,再提出促进在高职院校日语教学中应用合作学习的可行性对策。     

音乐对高职学生心理疏导作用

随着目前社会竞争的不断增加,高职院校学生所面临的就业压力和心理压力也在增加,对于高职院校来说,学生的心理问题已经成为了学校关注的重点内容,对其进行合理地分析以及采取合适的方法进行心理的疏导是教育中的一个重要组成部分,其对于高职学校教学水平的提升以及高职学校未来的可持续发展有着重要的促进作用。因此,应该采取适当的方式对有问题的高职学生进行及时的心理疏导。