城乡规划管理专业课程体系优化的探讨

随着经济社会发展,地理学不但拓展了发展的领域和方向,而且在理论、方法和技术上都取得了长足的进步.然而资源环境与城乡规划管理专业作为地理学科下的一个应用性二级学科,在现有的课程体系上仍然存在不少问题,并没有反映该专业的时代需求与变化.本着"厚基础、宽口径"、以CBE为核心的理念,重构资源环境与城乡规划管理专业课程体系,着力培养学生的各种能力,以适应社会经济发展的需要.     

汉语言文学的应用性教学分析

我国汉语言文学教学目标包括根据社会发展趋势,培养相应的人才。在教学活动中必须倡导实用主义。文学所创造出的社会效益与经济活动创造的社会效益同等重要。在教学活动中,进行正确的价值导向教育显得尤为重要。教师需要引导学生打下良好的理论基础,构建和谐的道德体系,鼓励学生充分发挥自身主观能动性。重视汉语言文化的应用性,提高学生相应的专业应用能力,成为一个毋庸置疑的教学行动。     

新课程理念下职中数学的应用性教学探讨

目前我国的职业中学,就在校学生的学习实际情况来看,学生所学的基础课程与普通高中课程存在很大的差异,而且相较而言职业中学偏差,尤其是数学课程教学质量。职业中学学生数学成绩偏差的原因,不仅仅是学生自身素质的问题,其次与学校制定的教学材料、内容,以及教师整体水平也有着很大的关系。     

地方院校发展应用性教育动力分析——北京联合大学探索应用性发展道路案例研究

力的作用是事物发展变化的根本原因。以北京联合大学为典型案例,分析应用性教育的发展动力:教育思潮、社会需求、政策导向、自身条件等“四大因素”共同作用,确定了培养应用性人才的发展方向;产学研结合、以市场为导向、特色办学等“三大战略”推动了应用性教育的迅速发展;全面提升“三个应用”办学理念、开拓大众化与国际化背景下的应用性教育、制定新的质量标准等多项“改革创新措施”是应用性教育发展的不竭动力。北京联合大学探索应用性发展道路的案例对地方普通高等院校发展应用性教育有很好的借鉴作用。     

中职数学应用性教学策略的探究及反思

本文根据职高学生数学学习的现状,提出了应用性教学策略：融生活经验于问题情境,提高学生参与的激情;融趣味应用于教学素材,提升学生探究的欲望;融实验应用于课堂教学,使学生在探索中感悟;融实践于教学,使学生在感悟中应用。笔者结合多年教学实践经验,对策略应用进行了深入反思。     

关于拓展网络技术专业内涵的探索

计算机网络应用专业,是面向高速发展的高新IT行业技术性强、操作性强且技术更新速度快的岗位。它要求从业人员不仅具有较强的理论基础,还应熟练掌握操作技能,善于沟通交流,讲究营销策略,具有解决实际问题的能力和创新能力。这是IT行业对新型技术应用性人才的要求。     

浅谈对提高汉语言文学专业应用性问题的分析

在某一学科领域的发展程度如何,取决于这门学科的专业化发展。汉语言文学专业这个专业主要是为了给社会培养一批汉语言学科方面的人才而设立,它的学科性质和一些理工科的专业相比较,有很大的差异性,随着社会的发展,对于人才提出了更高的要求,需要更多的专业化的人才,而汉语言文学专业有其自身的广泛的应用,因此,为了国家的发展,本文重点对汉语言文学专业进行了分析,对今后的发展和人才的需要进行结合,如何改革汉语言文学专业的教学,才能适应现代社会的发展,并对汉语言文学专业的应用性问题进行了探索。     

探索课堂教学组织形式改革在民办高等教育中的实践方法

传统教学组织形式是在在课堂教学的框架内实施的集体教学,这种教学模式存在不足,导致课程教学效果和人才培养质量有缺陷,因此探索课堂教学组织形式改革在民办高等教育中的实践方法是十分必要的。     

农村初中地理教学现状分析及对策

由于初中地理不参加中考,所以受应试教育的影响,初中地理一直不受学生及家长的重视。再加上农村教学设施和条件的影响,初中地理教学存在很大弊端,但在新课改形势下,提高学生的综合素质势在必行。笔者就初中地理教学现状做了深层的分析和相应的改进措施。     

关于职校班主任所任班级专业常识培训的思考和实践

职业学校培养的主要是具有初级技术的应用性人才,所以,职校班级具有鲜明的专业学习目标和方向。班主任若是专业任课教师,在教育学生的过程中目标比较明确,工作会有的放矢。但是,大多职校班主任是文化课教师,他们对专业的了解显然是不够的。如此一来,班主任在开展工作中,往往会出现德育和教学脱节的现象,不利于学生树立良好的专业学习目标,也不利于形成良好的班风和学风。所以,要成为一名合格或者优秀的职校班主任,必须对班级的专业情况有充分的了解。笔者所在学校是一所国家级重点职业学校,学校实行学区化管理。笔者结合工作实践谈谈关于职校班主任所任班级专业常识培训的思考,不当之处,敬请斧正。