学以致用 准确成文——技工学校应用文教学改革刍议

技工学校的应用文教学应充分贯彻学以致用的原则,强化学生的学习能力。本文阐述了学习应用文的目的,提出了让学生在趣味中学习、在实践中提升应用文作文能力的教学方略。     

浅谈中职应用文写作课程的教学效果——如何提高学生学习兴趣的几点思考

结合《应用文写作》课程的教学效果：应用文写作的教学内容在实际的课堂教学中却存在诸多问题,最主要的是学生不感兴趣。全文根据课程中存在的来自学校,学生,教师,教材等多方面的问题．提出了应用文写作教学中活学活用和建立良好的学习氛围的几点思考,从而提高学生学习兴趣,取得较好的教学效果。     

浅谈职业任务驱动教学法在教学中的应用

针对近几年中等职业学校应用文教学中学生学习兴趣不高的状况,中等职业教育引入了职业任务驱动教学法,旨在提高学生的学习兴趣和教学效果。本文重点论述了职业任务驱动教学法的具体实施运用情况。     

如何提高学生英语应用文写作的能力

为培养大学生英语综合运用能力,增强在就业岗位上的竞争能力,即工作中运用英语书写应用文的能力,教师应该在教学过程中培养学生学习英语知识的同时,与实践相结合,切实提高学生真正掌握语言运用的能力,让应用文写作发挥应有的效力.本文分析了现代社会中应用文的作用以及目前学生的现状,探讨了如何提高学生英语应用文写作能力问题.     

专科学校英语应用文写作教学的对策

在英语等级考试以及国际商务活动中,英语应用文写作有着显著地位。本文就目前专科学生在英语写作中存在的问题,提出教师在教学过程中提高学生写作水平的对策,以满足学生在目前英语等级考试及今后工作中对英语应用文写作的需求。     

浅谈PBL学习模式在职校应用文写作教学中的应用

本文指出PBL学习模式的应用,有助于提高职校应用文写作教学质量。     

高职《应用文写作》教学改革探索

高职应用文写作课程教师应按照高职教育特点转变教育思想和教育观念,设计出以职业为导向、能力为目标、项目任务为载体的富有高职特色的项目课程。     

《企业应用文写作》教学改革探讨

<企业应用文写作>以高职教育理论为指导进行课程教学设计,总体路是"一打一心一线五性".在教学过程中,根据课程内容和学生特点,在学习实践中提高学生综合素质和应用写作能力.     

中职学校应用文写作教学方法初探

对于现代中职学生来说，无论是未来工作的需要，还是个人素质的培养，学会并写好应用文则具有重要意义，中职语文教师要努力帮助学生学习掌握应用文写作基本技能。     

信息技术背景下的学生学习动机培养——《应用文写作基础》课程学习模式探索

该文探讨在信息技术背景下,如何将现代信息技术融入于学生的做中学、学中用、用中思活动中,以此来培养学生的学习动机,使学生从"苦于学、学不会、用不上"向"乐参与、能学会、用得上"转变,变被动为主动、变机械学习为能动的写作,实现应用文写作教学的最终目的。