本科生应用文写作教学研究

应用文写作为我院本科生必修课,学生如何看待和对待该课程及其教学是一个关系教学质量和效果的问题。调研结果显示:该课程价值得到学生广泛认可,该课程教学也得到学生广泛响应,学生对该课程的价值认识、态度反应随着教学的展开更趋积极。学习行为反应基本是积极的而呈现出复杂性。写作知识与写作技能并重的教学策略和讲练结合教学法为学生主要取向,但呈现出个性化的要求,且文、理科生有差异。本调研发现:近八成学生对写作学习意愿不强、兴趣不大,有效强化学生学习应用文写作的意愿,提高其学习兴趣是应用文写作教学面临的特别任务。     

语境对应用文写作的制约

语境在应用文写作过程中起着重要的制约作用,在以往的研究中却没有得到足够的重视.应用文写作的语境包括本文语境、情景语境、交际范围语境、社会文化语境,这些因素分别从不同的方面牵制了应用文的写作.     

语言在应用文教学中的妙用

文章主要分析了语言在应用文教学中的重要性。作者认为 ,运用趣味探索法、深入意境法、美形美声法等技巧 ,可以提高教学中语言的表达技巧     

搞好应用文写作教学刍议

由于应用文写作课内容枯燥,程式性太强,教学效果普遍欠佳。为了改变这一状况,在应用文写 作教学中,必须密切联系生活实际,采用灵活多变的教学方法,讲清学习的意义,激发学生的学习兴趣,从而提 高应用文写作课的教学质量。     

党政公文写作教学例析

党的机关公文和行政机关公文,是党政机关实施领导与管理的重要工具和手段,有着与其他文种截然不同的写作规范和格式。受现行应用文写作教材编写体例和内容的影响,众多高职院校应用文写作教学只涉及了行政公文,而忽略了党的机关公文。本文根据《中国共产党机关公文处理条例》、《国家行政机关公文处理办法》、《国家行政机关公文格式》最新规定和工作实践,     

试论中职应用文写作互动式课型的构建

针对现今中职学校应用文写作教学的现状,笔者结合专业特点课程教学目标,采用互动式教学,有效地提高了学生的应用文写作能力。     

案例教学法在中学应用文写作中的运用

在当前的高中语文教学中,一些学校逐步开展应用文写作教学,作为一种学生了解程度较为浅薄的文章体裁,需要应用新颖科学的教学方法提高教学效果。基于对案例教学法核心理念的研究,结合中学应用文主要描述对象的了解,本文指出了案例教学法在中学应用文写作教学中的意义,并在此基础上提出具体的应用措施,从而让学生能够更好地进行应用文写作。