浅谈实用经济数学教学中数学建模思想的渗透

实用经济数学是近年来数学中一个十分重要的分支，为社会经济的发展做出了很大的贡献。然而，实用经济数学是否能更有效的发挥出其效用，与教学的质量是密不可分的。在实用经济数学教学中融入数学建模思想在近年来备受人们关注。因此，对于实用经济数学教学中数学建模思想渗透的研究是十分有必要的。本文主要阐述了在实用经济数学教学中融入数学建模思想的内涵和意义，并对实现在实用经济数学教学中融入数学建模思想应采取的必要措施进行了一定的探索，旨在为提高我国实用经济数学的教学质量而提出一些有价值的参考意见。     

数学建模在高等数学教学中的渗透

学习高等数学的目的在于应用数学思想方法解决实际问题。将数学建模渗透到高等数学教学中,可提高学生应用数学知识、方法解决实际问题的能力。     

第二届“青联杯”国家统计局机关建模大赛在北戴河举行

6月13-15日，第二届“青联杯”国家统计局机关建模大赛初赛阶段在美丽的北戴河海滨举行，共有16支来自国家统计局机关各司级单位的代表队参与角逐。经过紧张激烈的竞赛，核算司、综合司、调查中心、农村司、贸经司等5支队伍获得第一阶段优胜。总决赛将于26日在北京举行。     

CAD技术与形态构成课结合的探索

将CAD技术与形态构成课结合,在电脑上完成形态构成作业,提高学习效率和创造性思维能力的培养.     

数学建模与学生能力的培养

阐述数学建模的发展过程、意义和开展数学建模竞赛活动对全面提高学生综合素质所起的作用 ,并对数学建模竞赛活动存在的问题提出自己的见解。     

开好数学建模,促进信息与计算科学专业应用型人才的培养

数学建模是培养学生用数学的思想、方法解决问题的能力、素质的一门重要课程。对于目前开办信息与计算科学专业、以培养应用型人才为目标的院校来说,开设好数学建模课程是办好专业、实现应用型人才培养目标的重要环节,有利于信息与计算科学专业培养目标的实现,有利于应用型人才培养目标的实现。对于以培养应用型人才为主的院校,在信息与计算科学专业开设数学建模时应该注意：教材选择与课堂教学问题、知识适度问题、实践能力的培养问题、数学建模思想引入主干课程问题以及办出应用型院校特色等问题。     

UML在高校固定资产管理系统研究中的应用

UML是优秀的面向对象的统一建模语言，在软件工程中应用十分广泛。本文主要阐述UML在高校固定资产管理系统研究中的应用，包括：高校固定资产管理及其模式、UML及其相关内容、UML在系统开发不同阶段（需求分析、系统分析等）的系统建模（静态建模和动态建模等）等。     

组织认同心理结构三因素模型检验

文章对组织认同心理三因素结构,采用结构方程建模(SEM)进行检验,利用采集到的样本数据运行AMOS软件,进行验证型因子分析(CFA),并与潜在模型进行比较,结果显示该模型整体拟合结果最好,内容效度与构建信度较高,是理想模型。     

引入数学建模模型建立党员责任风范评价体系

要落实党建工作制,首要落实的是党员责任意识教育工作。当前,随着改革开放的不断深入,社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,经济成分、利益主体、社会组织和社会生活方式呈现多样化,同时大学生的生活方式与价值观念也呈现多样化,这些为各种新思潮的产生提供了背景、舞台。现实中大学生党员考试作弊、大学生党员违法违纪的现象不断发生。如何培养大学生党员的责任意识,充分发挥大学生党员的先锋模范作用,体现当代青年学生党员的先进性,促进和谐高校、和谐社会建设,是当前高校党建工作的重点,也是中国共产党发展自己、培养青年党员的重要课题。建立健全大学生党员责任风范教育制度是进一步发挥大学生党员先进性、树立大学生党员先锋模范形象的重要途径。本文结合浙江大学的做法,就建立健全大学生党员责任风范教育制度的相关问题进行探讨,找出存在的问题和不足之处,并提出相应的对策和改进方法,同时引入数学建模模型建立党员责任风范评价体系。     

数学建模教学中开放式教学法的研究

增强大学生的创新能力和专业实践能力,应该不断探索合理的教学方法。文章结合数学建模课程的特点,分析了在数学建模教学中采取开放式教学法的模式和意义。