基于多层架构的B2C电子商务系统的建模研究

本文给出了一种适合中小型企业快速建立自己的电子商务系统的解决方案,该解决方案能够满足企业不断扩展和变化的需求。文中以软件工程领域的新思想、新方法和面向对象思想为指导,以开源新技术为基础,以UML作为建模语言,并结合电子商务的体系结构和特点,分析研究了构建B2C电子商务系统的多层架构方案。此方案给出一种5层设计模式,使视图层、控制层、模型层、持久层、数据库层相分离,便于系统的扩展、维护和移植,目标是使系统实现高内聚低耦合。     

大规模定制生产质量控制研究综述

大规模定制以其独特的优势得到持续的关注,其中质量控制也是一个很重要的方面。通过文献研究,分析了大规模定制生产质量控制的特点,对大规模定制生产的质量控制研究进行了总结,并对进一步的研究提出了建议。     

以数学建模能力为驱动的本科高校应用型创新人才培养模式探索

目前,高校传统专业教育思想观念"重理论、轻实践"和"重可行、轻创新"的人才培养困境仍然未找到行之有效的解决方法和手段.该文基于解决复杂工程问题的数学建模思维方法,以创新实践型专业人才培养模式为目的,利用"互联网+"线上线下混合型的教学手段,开展创新能力培养实践模式的探索性教学和实践,进行"全学年全年级:理论-实验-实践-检验"一体化、持续连贯地培养创新能力培养的实践训练,形成"多阶段、模块化、问题驱动、多学科、教学科研相融合"的创新型人才培养实践模式,强化实践育人环节,提高实践教学质量,提升教师创新创业教学能力,全面推进素质教育,教学效果良好.     

数学课程标准下师范专业"初等数论"翻转课堂的设计——以奇数与偶数的性质为例

对标数学课程标准,从奇数与偶数的同余分类和二元群运算这两个本质出发设计开篇游戏,通过自主、合作、探究、互动的翻转课堂,体验奇数与偶数运算性质的应用,最后以构造新游戏、联系实际完成本次翻转课堂的开展,从而培养学生的建模思想与创新意识,传递等价分类与同构思想.     

统计行业数据分析与数据挖掘应用——统计建模思想

本文通过对应用于公共事业的政府统计和应用于商业领域的企业数据分析与挖掘的介绍,阐述了统计建模思想的产生、发展和趋势。从量化的角度,诠释统计建模思想的几个不同的层次及适用的情境,以提升统计数据化决策在政府和商业领域的广泛应用为目标,目的是在面对公共和商业问题时政府和企业能运用统计建模思想提供的量化方法,实践商业智能与统计智能的互补,最终完成统计大数据决策时代的真正革命（最终实现大数据决策时代统计建模思想的真正价值）。     

社会管理创新的“福建模式”

去年以来，福建省加快构建社会管理新模式，本着“以人为本、服务为先，多方参与、共同治理，统筹兼顾、协商协调，依法管理、综合施策”的理念，形成了“高层重视、部门主动、全民互动”具有福建特色的社会管理创新格局。在人口服务管理方面，积极推广倡导本地、外地居民一体化的新型管理服务体制，从重管理变为重服务，建立了互联网、电话语音和手机短信“三位一体”的流动人口信息社会化采集系统，     

协同电子政务建模及评估指标研究

如何使政务处理更加迅速、快捷、信息化、透明化,成为各国政府管理方式变革的首要任务。近年来,继商务电子化出现后,政务系统进入电子化时代。电子政务是世界范围内政府管理模式创新的必然趋势,协同思想是电子政务逐步走向成熟的标志之一。本文引入Agent协同理论用于电子政务结构建模,利用神经网络技术进行电子政务数学建模,建立分级指标体系用于电子政务系统效能评估,为协同电子政务的核心问题提供解决方案,为协同电子政务的具体实施提供理论指导。     

三维套管变形井有限元几何建模研究

套管变形后，在整形前需要有限元分析模拟整形过程，但是其几何建模比较困难。为了解决该问题，定义多臂井径仪测量平面及其法向矢量，在测量平面上建立多臂井径仪的局部坐标系，确定了局部坐标方向的方向余弦矩阵，导出了测量平面上井径仪的测量臂与套管接触点的全局坐标计算公式。根据上述公式，编写程序将计算结果导入ANSYS软件，再通过曲线拟合、蒙皮、拉拔和网格剖分得到了套管变形后有限元模型。利用多臂井径仪实际测量数据进行套管变形后的几何建模，结果表明：所提出的三维套管变形的几何建模方法是可行的，具有较强的实用价值。     

浅谈计算机在园林规划设计中效果图制作技巧

一、制作效果图软件介绍效果图制作过程中需要使用各种设计软件,其中Auto CAD主要用于制作平面设计图形,在园林规划设计中主要用来制作平面图形。而使用得最多的效果图制作软件是3dmax,Lightscape     

通过数学建模实验课提高学生学习积极性

数学是自然科学的基础学科.数学课程旨在把学生培养成为基础扎实且具有科学的思维方式、创新精神和应用意识的高素质人才.由于传统的数学教育以应试为主,学生往往能迅速识别题型,套用解题技巧与方法,但学生们对处理实际生活中的数学问题却束手无策.