多层次开放型社会工作实验室建设的探索与实践

社会工作实验室在实践教学中扮演越来越重要的角色,然而低利用率阻碍了其功能的发挥。分析社会工作实验室利用率偏低的原因、探讨多层次开放型实验体系的构建,对提高社会工作实验室利用率,推动专业建设和发展具有重要的意义。     

论中原经济区开放型经济发展新思路

建设中原经济区已列入国家"十二五"发展规划,建设中原经济区中的河南开放型经济发展必须有新的思路。在新形势下,河南必须进一步强化开放意识、竞争意识和机遇意识,充分发挥河南的区位优势、资源优势、市场优势和劳动力优势,大力实施开放带动主战略,努力形成全方位、多层次、宽领域、内外融通的大开放格局。以大招商承接境内外产业大转移;以开放型经济加快河南农民工市民化的进程;引导、鼓励和支持河南企业抱团走出去;建立加快开放型经济发展的保障制度;利用中原经济区的大平台,增强对外资的吸引力。     

我国投资基金的发展模式选择

虽然我国投资基金业的发展速度较快 ,但资产偏低、品种单一等制度性缺陷已经严重地制约了其　　发展的速度和质量。世界投资基金从封闭型到开放型的制度变迁及目前世界上开放型基金成为基金的基本设立方式的事实向我们昭示了我国投资基金的发展方向 ,我国应考虑适时进行开放型基金的实践。经过近十年的发展 ,我国证券市场的交易规模和数量都得到了较快地提高 ,建立起了较为健全的法规体系 ,培养了一批优秀的基金管理者队伍 ,这为开放型基金在我国的实践提供了可行条件。开放型基金是一种为世界基金实践所检验的先进的基金形式 ,其运作机制能较好地保障基金投资者的利益 ,便于基金主管机关的监管 ,便于防范和化解基金风险 ,从而使我国的基金业获得健康、稳定的发展     

上海自贸区与湖南开放型经济发展研究

在新的国内外形势下,我国成立了上海自由贸易实验区,强调以战略性制度创新来为我国未来开放型经济发展提供制度体系支撑。当前,湖南开放型经济存在国际分工参与度低、产业市场竞争力难以提升和产业经济运行环境欠佳等突出问题,通过对接上海自贸区可以对它们进行有效弱化,因为上海自贸区具有促进湖南开放型经济发展的三重机制:市场自组织机制、学习机制和倒逼机制。不过,这些机制还不完善,需要充分发挥湖南省地方政府和企业的主观能动作用,来促进它们的完善。同时,这些机制对我国中西部地区的开放型经济发展也具有显著的普适性。     

开放型产业集群形成中跨国公司的作用研究--以长江三角洲地区高新技术产业集群为例

在开放型产业集群形成过程中,跨国公司将会影响技术型集群的知识辐射、生产型集群的集群结构,并成为市场型集群的枢纽。开放型集群的形成会给地方性企业提供进入国际市场的机会,促进中小企业的国际化行为,形成大量的地方性企业。长江三角洲地区依靠比较优势,通过高新技术产业的区域集聚,逐步形成了高新技术产业集群,未来的关键是通过核心技术的本土化,提升产业集群的竞争优势。     

开放型经济发展的问题及对策研究——以淄博市为例

开放是我国经济发展的三驾马车之一,由于全球经济复苏脆弱、经济"逆全球化"升温和贸易保护主义抬头,开放型经济发展面临比较严峻的外部形势。本文针对淄博市开放型经济存在的成本提高、贸易出口两头受阻、外资回流的压力增大、企业"走出去"的门槛大幅提高等问题,提出了相应的措施。     

高等教育国际化与开放型人才培养

高等教育国际化实际上是一国高等教育面向世界的开放与融合过程，其本质特征和重要内容是培养高素质的国际型，开放型人才，在界定高等教育国际化涵义的基础上，提出通过强调人才素质的开放性，综合性，基础性，合作性，适应性来促进开放型人才的培养。     

以系统思维看宁夏内陆放型经济试验区建 设

本文以系统思维考察宁夏内陆开放型经济试验区的建设，讨论了四个问题：从世界大系统看中国，从中国大系统看宁夏，宁夏作为系统的对外开放，宁夏作为系统的自身建设。     

发挥开放型经济优势 构建创新型成都

开放型经济为成都创造了一个开放的大环境,也为创新型成都的建设奠定了开放的优势.成都应依托自身优势,在对外开放政策与创新型网络建设之间找到契合点,通过构建具有特色的创新网络合作模式,提高对外开放水平,并且在创新型成都建设过程中明确政府的功能定位.     

浅谈大型国有企业开放型人才开发机制建设

一、开放型人才开发模式的引进渠道开放型人才开发机制的人才引进渠道主要包括做好优秀应届毕业生的招聘、建立市场化的选人用人机制,扩大竞争性选拔人才力度两个方面。在引进优秀应届毕业生方面,要按照严格计划管理、严格程序管理、严格考试管理、优化人员结构、适度控制规模的原则,科学制定各年度人员需求计划及人员补充方案。通过公开、公正、科学、严谨的招聘程序,引进高素质的新生力量。人力资源部门可选择高等院校建立长效合作机制,积极开展企业推介和形象宣传,增强企业吸引力,引进高素质人才。