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贺香沛 《中华女子学院学报》2001,13(6):53-54
琴法是幼师专业中一门操作性非常强的科目.既花时间又有一定实践难度,是其主要特点.引导学生改进学习方法、提高学生弹琴技巧、以及抓好琴法教学课堂设计,是琴法教师的主要教学目的,也是衡量教学效果的重要指标. 相似文献
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姜晓琳 《长春理工大学学报(高教版)》2009,(5)
本文以俄国作曲家巴拉基列夫改编的《云雀》为例,结合作者学习过程中的感受和思索,较为鲜明地阐述了个人的观点。全文由四个部分组成,第一部分从听觉的准确程度和听觉的记忆力两个方面强调了听觉的模仿能力是把握声音技巧的前提;第二部分从听觉能力在发现问题和监视练习过程中的作用论述了听觉的辨别能力是提高弹奏水平的基础;第三部分从教师的主导作用、实践的促进作用、审美能力与艺术修养之间的关系以及如何选择参考曲目均进行了理性的分析;第四部分就听觉的想象能力、艺术修养对钢琴弹奏的技术、艺术再现以及丰富、提升音乐演奏水平的作用,进行了认真的表述。作者通过学习、实践、观察和思索,着重从钢琴弹奏中的听觉能力、辨别能力、审美能力和想象能力四个方面,较为系统地论述了其对于钢琴弹奏艺术的学习、应用和创作所具有的实际意义。 相似文献
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郭耕 《山西煤炭管理干部学院学报》2001,14(1):77-77
在少儿钢琴教学中,应当根据少儿生理、心理发育的特点,贯彻素质教育的方针,对学习内容作全面、合理的安排. 相似文献
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李春晓 《青春岁月：学术版》2015,(15)
高职高专学生只有掌握钢琴正确的弹奏方法,才能不断提高弹奏能力,最终提高钢琴的演奏水平.在教学过程中,教师要及时认真地发现、分析、解决学生存在的一些错误、问题,让学生顺利地掌握钢琴弹奏技巧,在音乐学习的道路上越走越远. 相似文献
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微笑着,去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难,不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚,就会失去雄浑,沙漠如果失去了飞沙的狂舞,就会失去壮观,人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺,生命也就失去了存在的魅力。微笑着,去唱生活的歌谣。把每一次的失败都归结为一次尝试,不去自卑;把每一次的成功都想象成一种幸运,不去自傲。就这样,微笑着弹奏从容的弦乐,去面对挫折,去接受幸福,去品味孤独,去 相似文献
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《青春岁月：学术版》2013,(17)
重量弹奏法与触键都是钢琴演奏教学中极为重要的课题,也是学习者必须要掌握的技术。本文重点分析和研究了教学中触键演奏法与重量弹奏法应注意的事项,以期为读者提供有益的借鉴。 相似文献
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已经＂退隐＂的著名旅法钢琴家周勤丽女士在4月23日晚再度于浦江之畔弹奏起了她心爱的钢琴。这并不是一场普通的音乐会,而是这位老人在中国公益事业的一个新的起步。在经历了归国初期的迷茫后,这位一生投身公益事业的著名音乐家,终于在国内找到了相同的奋斗目标。 相似文献
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孙晶茹 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2012,(3):239-241
高师音乐教学中的钢琴选修课,历来由于学生基础差、学期相对较短、内容较多等原因,很难普遍达到较高的教学效果。因此,在学习过程中只有明确并掌握了正确的方法,并针对不同的问题进行科学性的训练,才能逐步达到用相对稳定的钢琴技巧较好的诠释艺术作品的能力。虽然钢琴的演奏技巧尤为繁多、复杂艰深,但钢琴弹奏的三大奏法却如基石般尤为重要... 相似文献
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师专音乐专业钢琴课教学,应注重基础及专业技巧两方面能力的培养,其教学方法,应结合师专学校的特点及音乐专业学生的自身特点;发挥学生大脑的潜在优势,尽快掌握钢琴弹奏技巧;善于挖掘和培养学生的独创精神;调动学生的积极性,加强实际应用能力训练,以期达到训练有素,技巧过硬的目的 相似文献