浅析钢琴教学

在高师钢琴教学中,教师应尤其教会学生在放松的状态下弹奏钢琴,掌握钢琴弹奏的基本技巧,运用好的练习方法。     

钢琴练习方法略谈

学习钢琴这门技艺性很强的乐器,让学生从开始学,掌握初步的演奏技能,到一定的演奏一定难度的乐曲,并用音乐抒发内心的感情,这绝不是一件轻而易举的事情。钢琴是一种表现力极丰富的键盘乐器。学习钢琴这门技艺     

钢琴弹奏中弱手指的常见问题和解决方法

在钢琴弹奏中,弱手指指的是无名指和小拇指,这两个手指常常阻碍弹奏的进步。文中举出一些弹奏中弱手指常见的问题,并提出一些解决方法供大家参考。     

纵观钢琴弹奏艺术及教学理论的发展

钢琴问世以来 ,弹奏艺术和教学理论经过漫长的发展 ,同时吸收医学、心理学等多种学科的研究成果 ,逐渐形成音乐与技术完美融合的风格 ,从肌肉协调发展为身、心、智的协调。     

钢琴学习中的机能训练

钢琴学习中的机能训练,是通过科学和系统的方法,使学习者具备力量、速度和持久力等演奏素质和能力,达到得心应手地演奏各种高技术难度钢琴作品的程度。机能训练分三个方面进行:手指支撑能力训练;手指弹奏能力训练;机体持久能力训练。阐述了训练的必要性和方法。     

钢琴弹奏中的心理紧张克服方法

钢琴弹奏中克服心理紧张要素有培养浓厚的兴趣、克服畏惧心理;创造良好环境、激发学习热情;增强记忆能力、获得成功信心;掌握练琴要领、熟练技能技巧.     

浅析影响钢琴弹奏持久力的因素

作品演奏的完整性是钢琴教学中最根本，最直观的要求，是考核演奏水平的重要依据。而弹奏的持久力是直接影响演奏完整性的重要因素之一。由于在钢琴教学中，学生入校时钢琴演奏水平参差不齐，手的条件也各有不同，弹奏持久力的培养就成为了钢琴教学中的重点。本文是一篇重点探讨影响弹奏持久力因素的论文。主要从弹奏生理，心理这两个方面探讨和分析。     

论钢(风)琴教学创新实践能力的培养

创造性是人类思维的高级形式,是人类智力能力的最集中的表现。全面推进素质教育的着重点,就是要培养富有创新精神的人才。创造性人才的培养和造就,要靠创造性教学。在钢(风)琴教学中培养创造性人才要:明确学情进行因材施教;注重基训、强调基本演奏技能与状态;营造无拘无束的思维空间、启迪学生的创造性想象;创造条件让学生进行实践表演;激发学生进行钢(风)自编、自配、自创弹奏。     

钢琴即兴伴奏中应具备的要素

在音乐领域钢琴即兴伴奏,无论是在钢琴演奏中,还是在钢琴教学中,均具有十分重要的地位与作用,因为它是由视奏走向演奏的中介与桥梁,也是由钢琴弹奏的初步能力走向钢琴演奏成熟能力的过渡与阶段.它是知识转化为能力、应试转化为素质、初级转化为高级、演奏转化为编创的具体而又重要的艺术创造过程.体现出其实践性、素质性、综合性、创造性等本体属性和美学特点.     

如何使钢琴演奏变得美妙

我们在钢琴教学中经常能遇到一些学生,特别是少年儿童,他们的手指机能和手形掌握较好,读谱能力也不错,弹奏的乐曲节奏也不错,但演奏音乐总是不动人,内容空洞洞,心灵木呆呆,没有错误但也没有激情。那么如何使他们弹奏出优美动听的旋律,让钢琴会歌唱呢?我试过以下几个方面的训练,并收到了一定的效果。