物理教学中德育的渗透

作为一名物理教师,如何把德育渗透在物理教学中,发挥其在促进学生全面发展上的作用呢?一、合理规划,实现德育的有机渗透德育贵在有意,重在有机。物理教学中,应制订一个可行的计划,使德育能够有步骤、分层次、有机进行。初中教     

撑起一片晴空 留住爱的春天

我校是一所保育寄宿制小学和三峡库区移民迁建学校。近几年来，随着外出打工热潮的兴起，我校留守学生越来越多，2007学年87人，今年秋达140人。我们充分认识到：留守学生是新时期学校面临的一个新群体，做好这类学生的教育工作，是全面提高教育质量尤其是德育质量的需要，是建设社会主义新农村的需要，是构建和谐社会的需要。     

论德育为首观

学校教育中的德育为首在实践中常常处于尴尬境地：一方面，德育为首原则赋予德育极高的“优位”，另一方面，德育工作的行难和低效，又使它处于很不相称的“弱位”。其最终实质都与对“德育为首是什么”的认识直接关联，因此，有必要对其内涵予以正解。德育为首是指德之于教的人才价值取向观；德育为首是指德资于才的先导和基础作用观；德育为首是指德蕴于教的整体德育合力育人观。     

试论我国德育本质研究的特点

德育本质是德育理论研究的首要问题，对德育本质研究进行适时的反思，既有利于德育本质理论的建构与发展，又有利于德育活动有效性的提高。目前，我国主要存在“转化与培养论”、“超越论”、“理性与自由论”、“沟通与交往论”、“建构与整合论”、“生活方式论”等六大德育本质观，德育本质研究呈现研究主题的“回归”与研究范畴的“泛化”、研究维度的多元与研究路径的多样、本质观的趋同与对方法论的自觉关注等三方面的特点。     

德育先行 和谐兴校——深圳市光明新区爱华小学以德育人教育纪实

<正>深圳市光明新区爱华小学创建于1982年,是一所以越南归侨和外来劳务工子女为主要生源的义务教育公办学校,距今已有31年历史。2006年,爱华小学提出了"让孩子从这里得     

以游戏精神改进当前小学德育活动

受传统知性德育观和灌输式教育方式的影响，当前小学德育活动在主体、内容、形式和追求等方面存在的问题导致了德育活动实效性低。提高德育活动的实效性，解决这些问题的关键在于：在小学德育活动中注入游戏精神，即一种自由、合作的精神，一种平等、开放的精神，一种生成、创新的精神，一种自主的精神即在自由与限制（规则）之间保持适当张力的精神。而其中最核心的精神就是自由、自主的精神。归根结底，改进小学德育活动就是以自由之精神培养自由之个体。     

注重德育方法 提高德育效率

德育实践要得到提高,也就必须要靠正确的德育方法。而随着德育方法实践的需要和发展,又不断向人们提出新的课题、新的要求,推动人们从事新的探索和研究。人们也只有在总结实践的基础上,真正认识德育的"首要"地位,才能正确地回答德育方法实践提出的新课题,获得新知识,产生新方法。本文就如何通过德育方法的改进去提高德育效率一方面谈一些个人的粗浅看法。     

职校法制教育进行时

如今,德育为先的理念已深入到了每个学校的教育环节中。其中,法制教育无疑举足轻重。法制教育的旗帜在各个职业学校高扬,其鲜艳的色彩衬托着明亮的阳光洒在了学校的每一处角落,使整个校园更显和谐。记者通过对部分职业学校的走访,管中窥豹,集纳     

在生物教学中有效渗透心理健康教育

中学生心理健康教育是一项重大的社会系统工程。利用学科优势,渗透心理健康教育,是中学开展心理健康教育的有效途径。把学生培养成为自信、阳光、进取的一代新人,是每个教育工作者之职责所在。