浅谈大学生渗透创新试验

高校的实验教学担负着培养创新人才的重任,改革实验教学使之更有利于大学科技创新素质的培养,是我校近几年来教学改革的重点内容之一。结合大学生创新试验,介绍了粘性土渗透试验的创新点,得出了一些有益的结论。提出的合理建议,对培养大学生的动手能力、分析问题和解决问题能力,提高学生的创新试验水平,有着较好的促进作用。     

论建构德育研究问题域的科学理性追求

科学理性起源于人类的特定思维和行为方式,它影响着人类的世界观和价值观,同时也影响着人类的行为方式。本文从科学理性的本体论、认识论、价值论和方法论的角度,探讨了科学理性的基本特征及其在建构德育研究问题域中的表现,认为建构德育研究问题域必须要有真实性、创新性、合理性和批判性。     

文化视野中德育生存和发展合理性的阐释

德育的原始发生确证了德育的文化本质，德育存在的合理性体现于它作为人类生活的社会规则和意识形态的工具性意义，体现于作为人类生存意义的终极关怀的价值性。德育继续存在发展的合理性取决于我们能否在整体上继承、发挥和创新德育功能。     

强化音乐教育在德育中的助剂作用,增强道德教育实效

音乐教育的育美与育德功能相互促进,强调普通高校音乐教育审美功能的同时,应注重道德教育的功能,强化音乐教育在德育中的助剂作用,可以增强道德教育的实效性.要充分发挥音乐教育对德育的作用,加强普通高校中的音乐教育,须在规范音乐教学体系,构建合格的师资队伍,改善教学设施,创新教学方法等方面加以改进.     

历史的客观性：汉森观察渗透理论研究

历史是否具有客观性是历史哲学的核心问题之一。汉森的“观察渗透理论”一方面不仅为科学哲学的历史主义奠定了基础,而且为我们更深入的探究历史的客观性问题提供了一种全新的理论性的方法论依据。本文认可了汉森的“观察渗透理论”的合理性和积极意义,但分析认为认识主体和＂先在＂的理论并不会改变历史认识的客观性和真理性。     

土石坝渗漏破坏及防治措施

我国利用土石筑坝的历史非常悠久,因为土石筑坝具有选材方便、对地基要求低、施工方便等特点,所以一直得到了稳定长足的发展。新中国成立后,我国已建成各类水库8.6万余座,其中土石坝占90%以上。由于受到当时施工水平的限制,渗流对水工建筑物的安全和正常工作有着密切的关系,因为,许多水工建筑物的失事都与渗流有关,根据我国对241座大型水库发生的1000件工程安全问题的统计,其中31.9%是由于渗流引起的,在2391座垮坝事故中有29%是由于渗透变形造成的。     

高校德育主客体间的分离问题及其互动策略研究

高校作为直接为社会培养和提供人才的摇篮，德育对个体道德成长起着日益明显的作用，其地位和使命无疑更加突出。因此，高校德育的实效性不仅关系到高等教育的成败，更关系到社会主义和谐社会的建设。     

女大学生德育实践中爱心教育的研究

在女大学生德育实践活动中进行爱心教育具有重要意义。本文探讨了如何对女大学生实施爱心教育以及爱心教育与女子高校人才培养目标的关系,指出爱心教育在女子高校人才培养中具有重要作用。     

后现代征候的隐忧与前瞻——大学生网络思想政治教育个人权利的道德限度建构

大学生网络思想政治教育存在的最大问题是大学生思想政治教育的个人权利张扬与学校思想政治教育提供的满足条件之间存在的差距。笔者在研究后现代主义的理论基础上,提出了限度论的个人权利实现的道德建构策略,既要充分关照大学生思想政治教育的需求,又要加强引导,以正当性个人权利的实现来提高大学生网络思想政治教育的效果。     

人性化:当代德育的人学底蕴

本文在对传统德育进行人学反思的基础上,以马克思主义人性论为指导,借鉴西方人本主义教育思想,从理论层面对人性化德育进行探讨,认为德育的本质就是促进人的潜能的发挥、价值的提升和人性的完善,德育要走出种种困境,必须实现从物化走向人化的德育理念嬗变,人性化德育的基本理路。