空间因素的汉日对比研究——从“ゥチ”、“ソト”、“ョソ”意识出发

＂ゥチ＂、＂ソト＂、＂ョソ＂意识不仅是研究中日两国语言文化的窗口,而且在很大程度上规范和制约着两国人的思维模式及其行为心理。因此,在进行跨文化比较研究之际,有必要对两国人所具有的＂ゥチ＂、＂ソト＂、＂ョソ＂空间距离感的语言意识和评价标准有一个比较深刻的了解和把握,才能诠释和解读中日两国语言的本质特征。     

めぃづち与日语专业基础口语

めぃづち是日语会话中不可缺少的、使会话能够得以顺利进行的介质.会话能力是日语专业基础阶段的重要教学内容之一.めぃづち在日语专业基础口语中无比重要.正确使用めぃづち,不但可以提高日语会话能力和交际水平,同时,会话能力的提高也必然会促进对めぃづち的掌握与运用.     

翻译中的推理策略

翻译中理解原文是最基础的技能,而正确的语言理解要求推理,在此包括从词语到句段的意义及顺畅的思维表达。本文从推理的依据,条件出发,结合图式理论和明示-推理交际理论,以名词,尤其是专有名词为例,探讨了翻译中的推理策略。     

交际教学法在我国中学英语教学中的适应性分析

一种教学法的产生与发展都有其地域性和社会局限性,交际法也不例外.交际教学法介导通过语言学习来获得交际能力的教学观念一度影响我国英语教学.但在我国现阶段的基础英语教育中,交际法与我国英语学习环境,课堂教学模式和学生年龄特点等方面出现了一定的不适应性.     

让“五谦”为你的职场交际锦上添花

要立足职场,光靠个人力量是不够的,再能干的人,也有束手无策的时候。一个好汉三个帮,好人缘能帮我们解决很多难题,而赢得好人缘最简单可行的办法就是谦虚。谦虚能让你在危难时刻抓住逢生的契机,谦虚能使你在倏忽一现的机缘中成就毕生的理想。     

情景教学在高职软件开发教学中的探索与应用

本文针对目前高职院校生源普遍存在基础知识薄弱、综合素质偏低和厌学的现象,以及高职软件开发课堂教学存在的教学方式单一、学生的学习主动性差和创新意识缺乏等问题,提出了采用情景化教学法,创设使学生感到轻松愉快、活跃和谐的情景,激发学生的学习兴趣,帮助学生提高学习软件开发课程的积极性和主动性,培养学生创新意识,从而培养出高素质高技能的新型人才。     

浅谈汉语实际能力的培养

口头语言是现代社会交际的主要工具,对少数民族学生的汉语教学不能忽视对口语能力的培养,关健是要建立课堂教学和课外实践相结合的双轨制教学体系.     

多管齐下快速提高大学生英语口语水平

如何能够快速、切实提高大学生的英语口语交际能力,成为我国高校英语教育亟待解决的问题。本文将从影响教师、学生以及教学环境和语言环境因素这三个方面来探讨一下当前我国各高校英语口语教学存在的问题和应对措施以期对广大教育工作者的工作有所帮助,并使大学生的英语口语水平有所提高。     

浅谈职高英语教学

众所周知,我们职高的学生是三差生:即行为习惯差,学习基础差,学习习惯差,更有甚者,学校稍管不慎,学生便出现打架斗殴、酗酒闹事、上网成性的事情,他们根本没有想学习好的概念。至于英语,他们在义务教育阶段就没有打好基础。很多学生在刚接触到英语时,由于贪玩,懒惰,学习目的不明确,以