语文教学中实施美育教育的几点尝试

一、品读设计与语感层次中美学原理的应用心理学家认为:教学效果与学生心理状态密切相关,在学生掌握知识的诸种复杂因素中,最主要的有主动性、直感性、积极思维和想象等,因此无论任何一种教学方式都应充分激发这些有利的效果     

舞美教学也是素质教育的内容和手段

舞美教学对于提高大学生的审美情趣和道德修养,培养创造性思维和能力,塑造健美的形体、端正的仪态,高雅的气质,以及促进良好心理品质的形成和建立学生体质基础等具有积极作用,本从理论上论证了舞美教学在素质教育中的地位和作用,并认为舞美教学也是当前大学生素质教育的重要内容和手段。     

鲁迅与花卉

鲁迅青少年时代买花书,绘花谱,种花,养花,后来在作品中描写花,借花抒情,以及编辑出版与花卉有关的书籍,表现了鲁迅热爱大自然,热爱生活,以及他独特的审美情趣.鲁迅的花卉情缘,显示了鲁迅紧张、辛劳的战斗生涯的一个小小的侧面.     

精英立场与世俗立场——潘小平散文论

潘小平是90年代有影响的女性散文家之一。1992年以前,她持守知识分子的精英立场,作品表现出知识精英的审美情趣和人文情怀。从1993年开始,她主动地转变写作立场,即由精英立场转向世俗立场,由“士大夫趣味”转向“大众趣味”,但在实际创作中,她则是通过世俗叙述表现精英立场,并在精英立场与世俗立场之间营构思想,体现出一种新的眼界与创作观念。     

浅谈数学情趣教学法

现代教育以开发智力为重点 ,培养能力为关键 .非智力因素在教学活动中发挥重要作用 .笔者在教学实践中发现 ,情趣教学是一条有效的途径 .通过教学活动的巧妙安排 ,创设内容丰富、形式多样的教学情趣 ,可使学生的学习状态达到最佳 ,从而取得较好的教学效果 .下面谈谈本人在数学教学过程中的几点尝试 .1　创设悬念 ,调动学生学习积极性在每节新课讲授之前 ,精心安排一段“引入谈话” ,通过对话调动学生的学习积极性 .如讲授“多项式乘多项式”时 ,我出了道题让学生做 :一个学校共有学生 999人 ,每个学生买一套校服 ,价格为 9.89元 ,问共需多少…     

从《物色》测析昭明对刘勰的"深爱接之"

昭明太子萧统与刘勰的关系 ,是齐梁文学研究中的重要课题。二者一编纂《文选》,为出色选家 ;一巧雕“文心”,为大文论家 ,均对后代产生深远影响。直接记录二者关系的可靠史料 ,只有《梁书·刘勰传》一条 :“昭明太子好文学 ,深爱接之。”关于萧、刘二人以及《文选》和《文心雕龙》的关系 ,目前学界有五种意见。此文从另一新的角度——审美情趣的相通 ,探讨一下二者的关系 ,测析昭明太子为何对刘勰“深爱接之”。     

收藏的审美情趣与文化内涵

收藏可以丰富审美情趣,提高艺术修养,本文旨在分析收藏的审美情趣与文化内涵.     

英汉比喻的文化差异

每种语言都有自己特有的民族历史、民族心理背景,并受到人文地理的影响,所以在不同语言之间,往往在其结构、语言背景、思维方式和表达方式等方面存在着很大的差异。这种差异就是语言在文化上的差异。文化差异是影响语言交际的重要因素。由于中英两个民族的文化差异性必然会在语言上有所表现,英汉比喻的差异也就必然存在。     

布洛的"心理距离说"与朱光潜早期美学思想

在二十世纪心理学美学诸流派中,布洛的"心理距离说"可以说对朱光潜先生早期学说影响至深.朱先生不仅据此批判了克罗齐形式主义的"直觉说",合理的解释了美感发生的心理条件;而且应用"距离"于悲剧的研究和人生美学的探索,使悲剧理论在辩证综合的道路上前进了一大步,并对人生、生活做了美学的诠释,将艺术人生化,人生艺术化,完成了"人生--艺术"之间的双向过渡.