作文教学中的审美实践

中学语文教学中的审美教育是一个内容涉及很广的领域,本文仅在“作文教学中的审美实践”的题目下,谈一些自己的教学实践和体会。众所周知,美育同德育、智育、体育一样,都是学生全面发展不可缺少的重要组成部分。没有审美的教育,是不完整的教育;没有审美情趣和审美能力的人,是一个不完美的人。     

公安派诗学的重新考察

从学理的层面来看 ,公安派与载道派相通 ,都将内容视为作品的基石 ,较为忽视艺术表达。“性灵”一词含义颇多 ,公安派所说的“性灵”偏于私生活情趣。三袁认为 ,表达出了这种情趣 ,就是好诗。“独抒性灵 ,不拘格套”有其深厚的哲学渊源 ,而就作家气质而言 ,公安派受楚骚传统的濡染尤为明显     

穿越苍茫看万山——广西大山区纪行

广西素有“八山一水一分田，还有一片海”之称。本期编发了有关“山”的文章。此文描绘了广西大山的神奇秀丽，描写了生活在大山深处壮、瑶、侗、苗等少数民族水乳交融的生活情趣和独具特色的民族文化、民俗风情，展现了广西各民族崭新的精神风貌。本刊还将陆续组织策划有关“水”、“海”、“路”等系列文章，希望能得到广大读者和作者的大力支持。     

海滨胜境 连岛海滨旅游度假区

薄荷片推荐：这里有江苏最大的天然海滨沙滩．被称为“江苏的北戴河”．在这里可以在水清沙细的海湾里尽情地游泳嬉戏，亲吻大海．和大海作一次零距离接触．还可以沿着两公里长的卧龙栈道浏览沿岸景色．一路去到充满原生态韵味的苏马湾．看浪花层层叠叠推向岸边．听山风掠过树梢发出的天籁之音。到渔村体验一下渔家的生活情趣．听渔民讲述海上搏击风浪的故事．在清净的小院里品尝刚刚打上来的海鲜。这时候．海风就会为您拂去旅途的风尘与劳顿．涛声就会给您留下难忘的美好记忆。     

《莫莫》

(德)米夏埃尔·恩德著,赵燮生译,广西人民出版社米夏埃尔·恩德是德国著名儿童文学家,其代表作《莫莫》,是一部哲理意味和儿童情趣高度统一的名作。故事发生在一个城市里,那里的人因受劝把时间存入储蓄而可以领取利息,结果人们除了发疯的工作就什么都没有了,人变得     

抓好三个环节,上好美术鉴赏课

新课程标准下的普通高中美术鉴赏课,更加注重时代性、基础性和选择性,满足学生多样发展的需求,能开阔学生眼界,陶冶情操,培养学生健康的审美情趣,提高生活品质,是推进素质教育的重要力量。笔者结合多年的教学实践,就课前、课上和课后三环节,谈一谈如何上好美术鉴赏课教学。     

一种独特的民间文学现象--呆女婿故事探趣

呆女婿故事作为一种特殊的民间文学样式,长期在民间流传但又一直不为人重视.通过对此类型故事的人物形象、情节结构、审美情趣、哲理意义的深入分析,指出其熔事趣、情趣、理趣于一炉的创作手法及其特殊的审美倾向和寓教于乐的教育功能,是这类故事得以长久生存的主要原因.     

汉大赋大美的艺术表现及其人文内容分析

众所周知，作为汉代“一代之文学”的汉大赋以大为美、本文就从汉大赋的体制、内容、描写风格以及汉赋作家的艺术才能等角度对其以大为美的艺术表现作了具体地分析。同时，试图从汉大赋这种以大为美的审美情趣中挖掘其蕴含的社会人文内容，从中可了解到汉代社会政治统一经济繁荣的基本状况、汉人理性强大包容一切的气魄和精神面貌以及汉赋作家对于艺术创作的执着追求。     

让德育与美同行

契诃夫说:"人的一切:面貌、衣裳、心灵都应该是美的。"美和道德是对双胞胎,是相互联系,相互影响的。历来美与善都被视为同义。孔子云:"君子成人之美,不成人之恶",说明美是善     

巧用情趣教学法讲授中职哲学

在中职德育教学中需要针对中职学生的情感特点,充分考虑教学方法的有效性,巧妙地创设课堂教学模式,实施情趣教学方法,注重情境创设在中职德育教学中的运用。本文阐述了情趣教学法在生活与哲学中的运用。