叶聪:万米深海领航员--记“奋斗者”号总设计师、万米海试总指挥叶聪

自古以来,人类就渴望潜到神秘海底,一探究竟。2008年,“蛟龙”号研制成功后。叶聪作为主创设计人员和试航员,于2009年10月3日,在南海成功试潜1000米;2010年7月13日,成功试潜3757米;2011年7月26日,成功试潜5057米。2012年6月,“蛟龙”号在当日进行的7000米级海试第5次下潜试验中,最大下潜深度达到7062米.     

通过跨学科深度合作推动科技突破

在“中日高层次科学家研讨交流活动——脑科学”上,上海数学中心首席科学家、复旦大学类脑智能科学与技术研究院院长、上海脑科学与类脑研究中心副主任冯建峰,庆应义塾大学医学院教授柚崎通介,日本冲绳科学技术大学院大学神经计算系教授铜谷贤治等中外专家就如何促进跨学科研究及目前存在的障碍进行研讨,参会嘉宾还从科学研究角度,就如何在国际开展数据共享和队列研究畅所欲言、建言献策。     

试论城建档案信息资源的深度开发

随着信息社会的到来,城建档案作为一种特有的信息资源,已被越来越多的人们所认识,我们要以广泛的宣传为先导,为深度开发城建档案信息资源拓宽通道。     

深度学习对高职教育的启示

目前,高职教育进入了提质培优的关键时期,对人才培养质量提出了更高的要求。该文首先从高职教育改革发展面临的机遇和挑战出发,引入深度学习理论,对深度学习的起源、发展及特征等进行了详细的阐述。在借鉴深度学习理论的基础上,为高职教育的改革和创新带来了一些启示,包括：准确把握教育定位、回归教育本源;鼓励学生积极参与教学互动,提高教学成效;积极开展以问题为导向、以任务为驱动的项目化教学;健全反馈和评价机制,精准提高目标达成度等。     

工读生不良行为形成原因探析--以重庆某工读生训练营为例

为了探讨工读生不良行为形成的原因,为工读生的教育提供参考。采用深入访谈法对重庆市某工读生训练营的16名学生进行个体化深入访谈。发现工读生不良行为形成的原因主要与其家庭环境因素、学校环境因素、自身因素、同伴交往因素有密切的联系。     

1：1课堂环境下的小学数学深度教学资源设计模式分析

1：1课堂教学环境强调信息技术与教学资源的整合,在这种模式下,学生的学习不是再依靠教材与教师了,而是依靠各项数字化资源与信息化平台,将该种模式应用在小学数学教学活动中可以有效调动起学生的参与兴趣,有效弥补传统教学活动的不足,本文主要分析1：1课堂环境下的小学数学深度教学资源设计模式。     

语料库翻译学:问题与展望

语料库翻译学在汲取语料库语言学、描写性译学及其他相关学科营养的同时,不断丰富和发展自己的研究内容和研究方法,颠覆了传统译学的研究方法,形成了自己独特的研究对象,拓展和深化了翻译学研究的外延和内涵.然而,语料库翻译学研究也存在内容上的缺陷.因此,未来的语料库翻译学研究应紧密结合翻译学的跨学科属性,构建并完善语料库翻译学的理论体系,发挥其方法优势,突破自身的缺陷,实现其发展预期.     

乔乔:自费千万拍生态纪录电影的苦行僧

正他是纪录电影界的奇才。3年前,他拍摄的《家园》获得第二届中国国际民间影像节"最佳短片奖"。2年前,他拍摄的《迷失的家园》获得巴黎青年短片电影节优秀影片奖。这部公益微电影网络上传仅仅一天,点击率便超过百万,众多影迷都为他的才气和视角所折服,李少红、何平、顾长卫、马云、王石、任志强等诸多大腕名人在微博上或推荐或转发他的电影。6年来,他卖掉车和房自费千万,拍摄了2000多个小时的自然生态纪录视频素材,剪辑成多部公益微电影。所有影片没有一句旁白,却有一种强大的语言深深震撼了观众心灵。而现在,他正忙于拍摄又一部反映水生态危机的短片《长江,长江》。电话那头,他的声音里透出憔悴与焦虑:"6年前拍摄黄     

强化广州与港澳深度合作的对策研究

近年来,国家对粤港澳关系高度重视.2008年国务院颁布实施《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》,明确支持珠江三角洲地区与港澳地区在现代服务业领域的深度合作,把推进粤港澳更紧密合作提升到国家战略层面.2011年,编制国家“十二五”规划草案时第一次将粤港澳独立成编,并将广州南沙、深圳前海和珠海横琴纳入国家战略布局.     

田园综合体建设发展路径探析——以兰州为例

田园综合体是解决"三农"问题的重要载体和抓手。中央提出建设田园综合体,不仅是对农业农村生产生活方式的全局性变革,是引领未来农业农村发展的重大政策创新,而且也是实施乡村振兴战略的重要抓手,是农民增收、农业发展、农村美丽的新路径。本文在分析兰州兰州田园综合体建设发展意义和制约因素的基础上,提出促进兰州田园综合体建设发展对策建议。