柳宗元被贬后的心理分析

近期，有文章提出“柳宗元被迁谪后至死的 14年中，精神状态一直是一蹶不振”的论断。在此之前，也有的论者认为柳宗元被贬后“思想很不健康，怨天尤人”，有的则认为他受挫折后陷于颓废状态。这是牵涉到对柳宗元个人、全部生活和全部思想的评价的重要问题，有必要加以讨论。本文试就柳宗元对待挫折的心理作些分析。     

浅谈幼儿挫折教育的重要意义及实施

为了适应社会的高速发展，很多家长都将毕生的心血押在了孩子身上，孩子是父母的希望，但是也正因为这样的时局，使得现在的孩子过分娇纵，自我，过分依赖，经受不了风雨的洗礼。所以，我们开始越来越重视对于他们的教育，开始了对挫折教育的研究与实施，并且逐渐将挫折教育带到生活中，让孩子更准确的认识事物，冷静的思考，从容的面对挫折。     

90后大学生心理剖析与教育研究

对90后大学生的心理进行剖析,通过分析各种心理问题,找出问题的内在原因并进行了教育手段研究.大学生心理素质很大程度上制约了人才的培养.心理健康是大学生承受挫折、实现自我价值的重要保障.然而,在当代大学生中普遍出现的心理疾病已经严重影响了大学教育和管理.需要加大科学的心理干预,增强他们的心理承受力.同时需要家庭、学校以及社会的共同努力来帮助促进大学生的心理健康.     

新时期大学生挫折教育琐议

新时期高校不少学生心理承受能力差 ,经受不住困难挫折 ,面对挫折 ,往往表现为紧张、焦虑和悲观的情绪状态。严重者导致心理失常 ,造成不可预料的后果。针对这种状况 ,必须及时采取行之有效的办法来提高大学生的耐挫力 ,使他们保持健康的情绪状态。     

初中学生挫折心理探析及其教育引导

目前初中学生的思想、学习、人际、生理等方面问题绝大多数是因为挫折引起的 ,为使其形成良好的心态 ,去适应今后的学习、工作和生活 ,教师应探讨初中学生挫折心理的行为表现及其原因 ,寻找帮助初中学生矫正挫折心理的方法和提高抗挫能力的途径     

小留学生异国悲剧

目前，孩子出国留学越早越好，己经成为在中国家长中流行的一种时髦观念。许多家长盲目“跟风”，并没有综合考虑自己孩子的实际心理年龄、生活自理能力以及对诱惑的承受力。下文的悲剧，无疑为大家敲响了警钟。事实上。送孩子留学，只是培养子女的方式之一，未必真能达到预期效果，若出于盲从心理送年少的孩子出国念书，到头来也许适得其反，害了孩子。愿天下父母三思而行！     

就业艰难时期大学生挫折心理分析与教育

针对当前就业艰难时期,分析了大学生心理挫折现象,探讨了增强大学生心理适应能力的教育对策,并对大学生挫折心理的两重性及价值进行归纳分析,提出开展大学生挫折心理和行为的教育引导等相关问题。     

浅析大学生挫折教育

随着社会的进步和发展,挫折与适应成为当代大学生生存与发展中无法回避的现实问题,如何提高当代大学生的心理承受能力,如何让他们更适应社会,如何加强学生们的挫折教育,是高校思想政治教育工作面临的新课题,具有重要的现实意义。     

拱桥伏击战与钩镰岭抗击日军之战

1944年旧历八月至十月间,我吴廉边区游击小组和人民群众,在中共吴廉边工委领导下,先后在廉江的两家滩拱桥和吴川石门境内的勾镰岭,狠狠地打击了日伪军,写下了南路人民抗日斗争史上的光辉一页。1944年,日本侵略军在南太平洋地区受到了严重挫折。侵占雷州半岛的日军,在连遭我雷州半岛游击队的沉重打击下,处境十分狼狈。6月间,他们为了打     

大学生挫折水平与自我价值变化的研究

通过设计挫折情景,研究了挫折对大学生自我价值的影响.抽取大学生136人,将其随机分成4组,分别对其施加4个水平的挫折因素的影响,然后测试不同挫折水平的自我价值变化.结果发现,随着挫折水平的提高,被试的自我价值出现降低态势;现在价值、将来价值、目标价值、身心评价和社会价值的5个维度上的变化趋势与总体自我价值一致;男性自我价值水平高于女性,二者差异显著.