论体育对挫折教育的价值体现

当代青少年因家庭与社会原因而引发了大量心理健康问题,遭遇挫折不能自拔的比比皆是。在学校利用体育的独特性对青少年进行挫折教育,既是对体育的一种创新,又是对"全人教育"的拓展。本文通过文献资料、逻辑分析与教学经验等方法,论述了体育的特殊功能,阐明了体育在挫折教育中的独特价值,对体育教学科研具有现实指导意义。     

师范英语教育实习的指导艺术

高质量的教育实习是师范院校英语系毕业生顺利就业的重要保证之一.实习指导教师灵活综合地采用五味术,即寻找亮点和竞争点(酸)、巧用赏识(甜)、糅合挫折(苦)、适时批评(辣)、点拨策略(咸),并且力争追求无痕指导境界,可以促进教育实习的良性循环,增强英语专业毕业生的综合竞争力,使指导教师和实习生都终生受益,达到真正的双赢.     

论悲剧的挫折教育意义

挫折教育因为在具体实施过程中缺少有效的训练模式,使得个体对现行的挫折教育多有抵触,悲剧审美通过纠正个体认知、疏泄负性情绪、锻炼意志品质三方面的影响,最终使个体的挫折承受力有所提高,又因其特有的审美化作用,使挫折教育成为美的甚至是愉悦的教育形式,而成为挫折教育有效的训练模式。     

毛泽东对什么是社会主义、怎样促进生产力发展的探索及其贡献

正邓小平在改革开放初期说过:"社会主义是什么,马克思主义是什么,过去我们并没有完全搞清楚。"~①党的十五大报告指出,邓小平理论就是抓住"什么是社会主义、怎样建设社会主义"这个问题展开的,并因为把对社会主义的认识提高到一个新的科学水平而成为马克思主义在中国发展的新阶段。说过去对于什么是社会主义没有完全搞清楚,并不是说一点没有搞清楚,更不等于说根本没有搞清楚;说邓小平理论把对社会主义的认     

我们都是有“伤疤”的树

本文通过对一个受挫折被欺负的中职生的心理辅导,使他从自卑走向自信。告诉我们,每个人在成长过程中都会经历挫折和困难,只要我们能够包容生命中的这些苦痛,并善于从其中汲取养分,我们会越走越有自信。     

浅谈班主任工作的心理学介入

本文分析了德育与心理学的关系,分析了学生的心理现状。同时提出了德育工作中心理学介入的对策:加强对学生的个别心理辅导,设立心理服务室,进行心理咨询与治疗;加强班主任队伍建设,班主任工作中积极介入心理学;加强挫折教育,培养学生坚强的意志品质;加强对学生家长进行心理学宣传等几个方面。     

浅谈小学高年级学生耐挫能力的培养

人生总是充满理想和希望,而要实现理想和希望,就难免碰到困难和挫折.人克服了困难,便有了成功的愉快和满足;反之,就产生挫折感,对挫折所作的反应因人而异.     

误入“丐帮”做老大,失恋大学生的往事不堪回首

一名80后大学生,任性、贪玩,在屡教不改后被校方处理。因为面子上过不去,他选择了离校出走,于是一段令人唏嘘的伤痛之旅拉开了帷幕……     

运用公关艺术 搞好班级管理

随着社会的发展，科技的进步，以及与外部世界交往的增加，现代中学生社会经验、人生阅历比较丰富，给人以大方、成熟、圆滑、有较强的交际能力的外表：又由于独生子女问题、公民道德问题，使得他们心理承受力、心理支配力偏低，表现为孤独、缺少爱心和精神动力、自以为是、合作意识较差、承受挫折的能力较弱等等，这些“不正常”的现象在职业中学学生中更为明显。     

爱情中有趣的心理效应

在我们的爱情中,一些有趣的现象可以通过心理学效应得到解释,如＂为何初恋最难忘＂＂为什么爱情受到的挫折越多,感情越深＂＂为什么会网恋＂等。第一面最重要：首因效应初次见面很重要,首因效应说的是人与人第一次交往中给彼此留下的印象,在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应。挫折越多,感情越深：罗密欧与朱丽叶效应莎士比亚的经典名剧《罗密欧与朱丽叶》中罗密欧与朱丽叶相爱,由于双方是世仇,他们的爱情遭到