伤离恨别:人际传播的审美掌握——对江淹《别赋》的一种传播学解读

离别是一种独具中华民族文化特质的人际传播和精神交往方式,蕴藏着深刻的社会心理内涵,成为了中国文学中一个独特而永恒的母题。江淹《别赋》展示的人际传播中离情别绪的7个图景,就是对这一题材的审美掌握和艺术表达,是其真实的人生经历与内心体验、特有的精神取向与生命意识的形象外化。     

讲好中国教育故事：“上海数学教学模式”对英国数学教育的影响及其启示

社会主义已经进入新时代,“讲好中国教育故事”对弘扬中国文化、宣传中国教育、增强文化自信有着重要意义。“上海数学教学模式”正是“讲好中国教育故事”的重要典范。“上海数学教学模式”的精髓是掌握教学法,其表征则是以牢固掌握基础知识为重点、采用程序教学法、因材施教及灵活变通。英国引进“上海数学教学模式”的内容主要包括教学方式和教学内容以及教研模式等三个方面。“上海数学教学模式”对英国数学教育的影响包括：大幅度提升了英国数学教育的质量与效率,深刻改变了英国数学课堂教学理念和范式,广泛激发了英国对中国式数学教育的兴趣     

再解恩格斯“不再是哲学”的论述

在《历史唯物主义与哲学基本问题》一文中,孙正聿教授把"逻辑和辩证法"这"关于思维过程本身的规律的学说",理解为"思维和存在的一致"即"理论思维的本能的和无条件的前提""这个事实",并把哲学基本问题"归结为‘理论思维的本能的和无条件的前提’即‘思维和存在的一致’问题",从而把恩格斯的现代唯物主义"不再是哲学,而只是世界观"的思想理解为"不再是哲学的世界观的哲学"。上述这些完全曲解了恩格斯。在恩格斯那里,"现代唯物主义,否定的否定","被克服了"的"形式"就是"哲学"这个"形式";而"被保存了"的"现实的内容",就是"按照事物的真实面目及其产生情况来理解事物"这一"唯物主义世界观"。马克思主义世界观亦即唯物主义世界观"不再是哲学,而只是世界观"。马克思指出哲学属于宗教精神的掌握世界方式,与恩格斯是一致的。马克思主义世界观作为实证科学的理论科学观点是一种科学精神的掌握世界方式。     

“天价玉凳”背后的知识腐败

随着制作人的曝光,价值2.2亿元的天价"汉代玉凳"已成笑柄。回想几个月来,面对诸多反证,"玉界泰斗"、鉴定专家们言之凿凿的"10个亿都不止的撼世国宝",令人愕然。人非圣贤,孰能无过,但总犯这样低级     

概念思维与数学概念教学

加强数学概念教学,应该从概念规律上去探索。只有明确了概念思维的有关规律,才能抓住概念教学的本质。关于人们对概念的思维过程.一般可以分为三个阶段:一是认识和形成概念,二是理解和掌握概念,三是巩固和运用概念。     

高职高专实用英语教学质量提高途径之初探

实用英语是我院为非英语专业高职学生开设的公共必修课,是高职高专人才培养方案中培养新时期人才的重要内容之一。当前社会对实用英语综合型人才的需求越来越大,因此深化教学改革,努力提高我院实用英语教学质量,是高职英语教学工作的首要任务。本文拟从《高职高专英语课程教学基本要求(试行)》的规定出发,针对当前高职高专实用英语的教学现状,初步探索了高职高专实用英语教学质量提高的途径。     

小学数学教学中对学生创新意识的培养

在数学课堂教学中,加强学生的思维和创新能力的培养,不仅有利于学生掌握知识、开拓视野,提高解决问题的能力,更有利于增长智慧,使学生整体素质得到全面发展。素质教育的核心是培养学生的创新意识,而数学课堂教学是培养学生创新意识的主阵地。因此,在小学数学教学中,以知识学习过程为载体,强化创新途径,养成创新的习惯,是必要并且可能的。     

糖醋汁掌握比例好美味

对于厨房新手来讲,做糖醋类的菜无疑是一个考验,尤其是糖醋汁的比例不易掌握得好。我的心得是美味的糖醋汁只需按照1勺料酒、2勺酱油、3勺糖、4勺醋、5勺清水的比例调,一定能成功。另外,这主要是针对250克左右的排骨的量来调的,如果排骨多,就要多调些糖醋汁。糖醋排骨做起来也很简单,排骨洗净用料酒和盐     

掌握发展的四种方式

人和发展之间存在着一种"掌握"关系,由此形成了人对待发展的四种基本方式:实践的方式、观念的方式、价值的方式和情感的方式。掌握发展的实践方式是人以直接现实的实践活动特别是物质生产活动来促成和实现发展的一种方式;掌握发展的观念方式是指人在思维观念中对社会发展的一种再现、反思、建构、展望以及提供方法论指导的方式;掌握发展的价值方式是指人们从与实践价值相区别的角度对于发展利益这一贯穿社会发展始终的"看不见"的"价值之手"的一种揭示和定位;关于发展的情感把握体现着人们对于社会发展的主观评价、心理体验和感觉直观。这四种方式充分揭示了人与发展的基本关系形态,它们之间具有相互依存、相互制约、相互转化的密切关系和层层递进的逻辑进路。     

以小见大 以小促大——思品教学中小组教学的探索与思考

正在新形势下,为适应素质教育的要求,初中政治教材的结构编排发生了很大的变化,它一改旧政治教材中知识结构目录相当清楚的教学版本,取而代之的是以一个个活动链接知识点的新知识体系,所以搞好小组教学活动在政治课堂教学就显得愈来愈重要。小组教学活动的成功与否,直接关系到教师政治课堂教学的成效,直接关系到学生对政治知识的掌握。这是面向全体学生进行因材施教,大面积提高教学质量的需要,也是培养学生竞争意识,适应未来社