教师要敢于行使教学自主权

我国素质教育推行十多年.新课程改革也已经进行了五六年.可我们尤其是农村中学教学仍没有太大变化,教与学的方式基本上还足以被动接受为特点,片面追求升学率依然是人们评价教学质量的唯一标准.     

探究走出大学英语写作教学困境的方法与途径

笔者以问卷调查的形式发现大学英语写作教学已走入困境。通过分析形成原因,笔者以建构主义理论为依据,从教师教什么、怎样教和学生学什么、怎样学两方面进行研究,找出走出困境的六种方法和途径。笔者将这些方法用于自己的教学实践,收到了良好的效果。     

财务分析课程教学实践中的双向信息结合法

财务分析是财务管理与会计学专业的一门核心课,该课程教学的各个环节存在很多需要探讨的地方,为了提高教学效果,笔者提出双向信息结合法.该方法强调教与学的互动参与结合,也倡导全面的财务对比分析,体现了一种分析问题的辩证思维.实践证明,该方法对于提高教学质量,树立财务分析的正确观念是非常有益的.     

论语言文化的教学与研究

语言文化教学与研究在近十年来取得飞速发展。本文试从语言文化教与学的关系,教学与课程发展趋势这两方面,结合教学与研究的最新动态与今后研究重点等,对语言文化的教学与研究进行了简要的分析。     

生物学科探究活动中的教与学

本文针对生物教学的新课程标准,提出对学生进行探究性学习的培养和要求,结合相关理论和实证研究,探讨出课堂教学如何培养学生探究性学习过程.     

浅谈如何提高化学课堂教学的实效性

中学化学课堂教学的过程,是一个十分复杂的过程,要提高化学课堂教学的实效性,首先要明确教与学、主导与主体的辩证关系,正确处理教与学的关系,我从事化学教学工作三十来年,由于教材不断改变。教学也变得越来越令人迷茫,学生的学习效     

C++程序设计的教与学问隔层消除研究

面对教与学间的问题,必须分析症结.应对学习对象的变化,理清解决问题的思路,找出解决问题的方式、办法和对策,并付诸实践.通过教与学间的有效互动,以学习对象的实际效果和实际能力为衡量标准,有利于教与学间隔层的消除,方便实际检验.     

应用文教学中的情趣教学法

在中等专业学校的课程设置中,应用文处在一个非常特殊,然而又非常重要的位置,它是介于基础课和专业科之间,理论和技能之间的一门特殊课程,是每个专业都必开设的公共课程。也是中职学生语文综合能力和现代职业素养的综合体现。然而在实际的教与学中出现了教师难教,学生怕学的现象。这一方面因为应用文本身的专业性,实用性强,内容务实,     

数学教学过程中教与学同步的重要性

高中新课程改革今年在全国范围内已经全面实施,对新课程下教学方法的探究逐步深入,新课标的最大特点是通过教育教学,培养学生的主动性、探索性和创新性的能力,以适应新时期下社会对人才的需要。目前,对教师课堂教学方法做了大量的研究,也对教与学相互关系问题做了探讨。但普遍忽视了一个对学生学法的指导和同步这程。     

应用“做中学”教学策略提高教学效果——谈调动学生多元智力促进教与学

加德纳的多元智力理论为我们提供了一种个人发展的新模式,使我们能够从一个全新的角度来理解学生的发展,审视对学生的评价,从而树立科学的学生观、教学观、课程观、评价观。多元智力理论的基本观点可以帮助教师摆脱传统教学模式的限定,将其转化成多元模式的学生学习机会,为学习课程内容提供多元切入点。