浅谈数学语言教学的原则

数学是一门具有精确要求的学科,其教学过程具有自身的特点.教者要遵循学生认知的心理规律,通过科学、艺术的数学语言教学,取得言语信息传递的最佳效果.     

浅析日语听力课的教与学

要想与另外一个国家的人交流,就必须学会这个国家的语言。语言是文化的载体,要理解一个国家的文化,学习语言更为重要。然而要想学会一种语言,首先要做到的应该是从听觉感官上理解它,听懂后方能交流。近些年来,在外语的各类考试当中,听力部分所占比重越来越大,日语能力考中体现得尤为明显。因此,提高日语学习者的听力水平是每位日语教学工作者的职责所在。     

大胆尝试 小心求证——高中英语教与学的创新

随着新课标改革的不断推进,核心素养越来越被教育工作者所重视,成为目前关注的重点问题。教师应该在高中英 语学科的核心素养的概念基础上将其与教学的发展逐渐融合。下面,该文将针对高中英语学科的核心素养与授课方式进 行相关的分析,并提出相应的策略,希望以此来推动英语教学的发展。     

中英两国高校学生事务管理工作比较与思考

简单、自然、通畅是英国里汀大学学生事务部的具体工作目标。简单到什么程度呢？就是让学生得到学生事务服务就像到图书馆借一本书一样;自然到什么程度呢？就是要把学生事务服务融入到教与学的过程之中,而学生却感受不到我们的存在;通畅到什么程度呢？与学生相关的一切事务都可以在学生事务一站式服务大楼里解决,学生不用东奔西跑就可以得到各种服务。     

浅谈语文教师如何处理作业

作业,是激发学生兴趣,巩固所学知识,培养多种能力,增强教学效果的有效手段。是师生教与学信息交流的一条渠道。然而,很多语文教师整天苦于作业之多、苦于批改之繁,而忙得焦头烂额。每天花大量的时间用于处理作业,而松于业务研究。     

让“学习共同体”更“有形”

在学校里面，有教师的教与学活动，就会自然而然地形成一种“学习共同体”。当然，很多时候，这个“学习共同体”是一种“无形”的存在。有些学校虽有明文称组建了“共同体”，但有时也仅仅是一句口号而已，更多的只是一种松散的组织形态。在这样的情况下，许多教师是无意识的，是不知不觉地参与其中的，而教师们从中获得新的信息、知识、经验、资源，显然是相当少的。要使学习共同体在教师队伍成长中扮演重要的角色，真正使教师们受惠，     

作文教与学之“三缺”与“三补”——农村学生作文状况与出路探索

作文难，创作难于上青天，作文道，征程漫漫其修远，作文路，师生芸芸共求索!提及作文，畏难情绪油然而生，苦苦寻找，农村作文路在何方？     

高校师生之间的相互适应对教学效果的影响

本文根据笔者的教学实践和调查 ,提出了高校教师与学生之间教与学的相互适应方式 ,教师如何开展有效的教学方式 ,学生如何采取有效的学习方式。特别提出了五种教与学之间的相互适应方式对教学效果的影响及其重要性。