学前教育师范生TPACK现状调查及教学改革建议

在“互联网+”及多元文化知识不断融合的教育背景下,信息技术在教学中被提升到一个新的高度。为了解学前教育师范生群体对信息技术知识在教学活动中的应用程度,笔者采用自编的《学前教育师范生TPACK》量表对220名在校学前教育师范生进行调查。统计分析发现：1）学前教育师范生的总体TPACK知识掌握较好,但技术知识仍然较为薄弱;2）学前教育师范生TPACK知识存在显著的年级差异,但性别差异不显著;3）信息技术爱好和训练会造成学前教育师范生TPACK知识的差异。应采取的对策：1）注重培养学前教育师范生的信息技术知识和能力;2）大力推进第二课堂,促进TPK和TCK的发展;3）进行产学研合作,提升学前教育师范生的TPACK水平。     

幼儿园教师观察能力提升策略——基于课程游戏化背景

江苏省推行课程游戏化项目已四年有余,“观察”在其中扮演重要的推动角色。随着项目的全面开展实施,幼儿园教师的观察能力有了明显变化,但其中仍然存在一些“不够科学”的现象。基于此,教师应养成制定观察计划的习惯,提高获取有用信息的能力以及增强观察记录的实效性,从而深化推进课程游戏化建设。     

在专业学科建设中发掘教师的隐性知识

隐性知识是隐藏于人们头脑中的知识。如果有效地发掘教师个体的隐性知识,使其隐性知识显性化,是高等院校充分利用师资资源适应专业与学科建设的必然选择。     

新要求下大学英语教师角色的转变

大学英语教学正在进行深刻的改革与创新,使传统的教学模式及传统教学中的教师角色面临新机遇和巨大的挑战。此次改革将多媒体教学模式引进大学英语教学,推行以学生为中心的自主式、个性化的教学方法。教学模式与教学方法的转变促使传统教学过程中的教师角色发生了转变,教师由传统教学中知识的灌输者转变成了学生学习过程中的帮助者、促进者。教师只有尽快地实现角色转变才能确保教学改革的成功,取得良好的教学效果。     

从藏族走向回族的穆斯林——来自卡力岗地区的田野调查

青海省化隆回族自治县卡力岗地区的穆斯林,是一支原信奉藏传佛教的藏族。在二百多年的沧桑变化中,这里的部分藏民改信了伊斯兰教,进而演变为回族。这一特殊社会现象是怎样发生的呢?通过对该地区德恒隆乡德一村的实地调查,了解了当地流传着的传说,奇特的习俗。本文对卡力岗地区部分藏民演变为回民的原因作了初步论述。     

临床医学学科带头人胜任特征模型建构——量化与质化结合的方法

胜任特征模型研究是人力资源管理理论和实践的前沿问题,然而目前研究多采用单一的方法。本研究首先使用O*NET问卷对494位医院工作人员进行工作分析,然后对20位学科带头人进行行为事件访谈,结合进行专家小组访谈,构建临床医学学科带头人的胜任特征模型。研究发现多方法构建模型具有较好的效果。该职位胜任特征模型包括18项特征,可以分为个性特征,认知技能,管理能力三个理论层次。此外,本研究发现了个性化关怀等三项较新的素质要求。     

行为事件访谈法在干部选拔中的运用——基于胜任力模型的视角

干部招考是政府人力资源管理的大事.传统的面试方法通过考察候选人的知识经验与面试的现场表现等来做出是否录用的决定,但是这些都属于门槛类胜任素质.采用这种方法录用的干部,其绩效难以预测.将胜任力模型构建的经典实证研究方法——行为事件访谈法用于政府干部选拔可以解决上述问题. 一、胜任力模型与行为事件访谈法简介 (一)胜任力模型 胜任力(Competency)是指能将某一岗位中表现优异者与表现平平者区分开来的个人潜在的深层次特征,它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域的知识或行为技能——任何可以被可靠测量或计数且能显著区分优秀绩效和一般绩效的个体特征.     

大道立德大美树人——省重点职校成都市青苏职业中专学校打造品质职教纪实实

进入21世纪后,中国职业教育迅猛发展.该校作为成都市青羊区唯一的一所省级重点中职学校,抢抓机遇,乘势而上,以建设教育国际化特色职业院校的构想为基础,以新校区建设为契机,坚持品质立校,特色强校,致力于培养内心向善、积极向上、拼搏向前的具有国际视野、人文情怀、出众技能、良好品行的现代高品质匠人, 走国际化发展之路,促进职业教育内涵发展,打造西部一流的中职学校,积极为成都构建西部经济核心增长级,建设国际大都市提供强有力本土技能人才支撑.