网络环境下思政教育者角色的创新与转变——从“旁观者”到“行动者”再到“主导者”

【内容提要】高校网络是传播科学文化知识的重要渠道、促进信息交流的重要平台和网络德育的重要阵地。目前高校网络思政教育者相当一部分只是扮演着“旁观者”或“行动者’’的角色：因此．如何有效地建设好、利用好和管理好网络,主导网络发言权,实现作为思政教育者的角色从“旁观者”到“行动者”再到“主导者”的创新与转变,有效占领网络思政教育阵地,已成为一个新的课题和挑战。     

提高教育者和管理者素质的重要性

素质教育是一项复杂的系统工程,在实施这项伟大的系统工程中,教育者和管理国素质教育面临的基本形势和教育及管理队伍的基本状况,对于真正实现素质教育是至关重要的.因此,提高教育者和管理者的素质是当前迫切的任务.     

思想政治教育如何真正走向社会

思想政治教育不仅是学术界学者长期研究的课题,更与社会发展和每个人的成长发展息息相关。思想政治教育需要创新,只有实现三位一体的思想政治教育的创新,思想政治教育才会走向社会、走向世界。     

注重提问 策略 提高教学水平

正提问是最古老的教学方法,也是师生最重要的交流方式之一,每一位教育者都有引导学生去真正理解,达到课堂进行目标的愿望。侃侃而谈的律师,富有激情的主持,他们精彩的表现本质上是因为在他们的言语中有高效的提问     

赏识教育——职专学生的“心灵鸡汤”

美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言<舟皮>人性最深刻的需要,就是希望别人对自己加以赏识.从心理动因上看,赏识是一种心理认知,是一种可以萌生尊重感与认可度的感情基础.从教育学角度讲,每一名学生都是有着巨大潜能的可培育体.教育的真正成功,就在于让被教育者真正成为他自己;而要让学生成为他自己,教育者的工作就是激发学生的存在的潜能,唤醒其原本的意识,这就需要教师对学生进行赏识教育.     

职业院校“问题生”教育转化的实践与探索

问题生是指那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身存在的有待改进的问题,从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态、需要在他人帮助下才能解决问题的学生。他们常常表现为思想不求上进、不遵守纪律、行为习惯差、不能完成学习任务等。问题生已严重影响了校园风气,增大了班级管理难度,妨碍了学生健康成长。问题生教育转化是中职学生教育管理工作中的重点与难点,也是需要我们不断认识与探索的课题。     

浅谈高职学生的思想政治教育工作

高等职业院校是我国高校不可或缺的组成部分.高等职业院校的学生有其自身特点,对他们的思想政治教育工作,是一个潜移默化的过程,绝不可能一蹴而就.本文将从如何帮助高职学生树立正确人生观、价值观入手,进而从班风学风、心理素质、贫困生问题、提高学生综合素质及教育者的自我完善等几方面进行阐述.     

新形势下高校辅导员工作的几点思考

高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,辅导员工作直接影响到大学生的成长成才。辅导员只有加强学习、提高认识、开拓思路,才能成为合格的管理者、教育者、服务者。     

大学生思想政治教育效益的主体影响因素分析及对策思考

思想政治教育者在思想政治教育过程中起主导作用,是影响大学生思想政治教育效益的核心要素之一,其队伍中人员的状况,直接关系到大学生思想政治教育效益的高低。建设一支优秀的大学生思想政治教育队伍,是提高大学生思想政治教育效益的重要组织保障。