把选择题当作业来布置不妥

在教学过程中,不少老师经常把选择题当成作业来布置.翻开学生的作业,有的抄了厚厚的一本子,有的只写了A、B、C作答案,教师的批改也省事,都是大大的对号.表面上看,学生很认真,教师也很负责,其实这里折射出来的问题是令人深思的.下面我们再从选择题的命题机制、测验角度、升学考试及培养学生的学习习惯等方面论述一下它所存在的问题和不足.     

运用“多元智能”理论 转化学习困难学生

转化学习困难学生，是很多学校、老师都感到很棘手的问题。我们都曾强调：转化学习困难学生一定要有爱心、决心、信心、耐心、恒心、细心和方法，在转化学习困难学生方面都做了很多工作，但效果较差。最近，我再次阅读了[美]霍华德·加德纳著沈致隆译的《多元智能》和专家、学者的相关文章后，受益匪浅：“多元智能”理论为我们转化学习困难学生打开了全新的思路，以前转化学习困难学生效果不理想，既有观念的问题，也有策略的问题。我认为：运用“多元智能”理论，有利于转化学习困难学生。     

哭鼻子阿诺

这天,一年级新生阿诺在路老师的课上,哭了两次。 第一次他为找不到铅笔哭,坐在阿诺边的秋子帮他一起找。虽说秋子很细心,也决不会想到阿诺的铅笔就夹在他自己的一只耳朵上。     

“批评”也需要留有余地

这是一节政治课，正在上课之际，我们班的班长突然来到办公室找我：“方老师，政治老师叫你去。”     

如何搞好班主任工作

随着社会的进步,学生也在不断变化,这就给教育工作者提出了新的挑战。教师是教育改革实践活动的参与者,肩负着塑学生心灵,启学生智慧,引导学生健康成长的重任。班主任工作是学校教育的重要组成部分,它是一项非常辛苦和繁杂的工作,不付出艰辛的劳动和辛勤的汗水是不会有收获的。要培养一个健康快乐,积极向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳几方面都得到充分的发展,达到品学兼优,多才     

教师母亲的教子困惑

也许是职业习惯，身为教师的她，为自己的儿子布置好了一切。她以为，乖儿子会在自己的安排下长大成人。没想到，一个督促儿子做作业时的习惯动作，导致儿子奋起反抗。她不明白儿子出了什么问题。做了多年教书育人的老师，在教育自己儿子的问题上她茫然了……     

学习改变人生

在心没定前,作任何决定都是仓促的……看着我所在的上海市商业学校教学楼大厅内贴着的历届升学校友的红榜,我进入了紧张的高复阶段,从此,"全力以赴学习"成了生活的主旋律。     

有一种“×”叫伤害

前不久，我在批阅学生的周记中看到一位同学写下了这样一段话：“当我看到卷子或者作业本上那‘×’号，尤其是被老师放大了的又红又粗的‘×’号时，我的头上好像被浇了一桶冷水。它似乎不是一个‘×’号，而是老师眼中发出的两道寒光，深深地穿入了我的内心。我感到它不像是画在我的作业本上，     

难忘的一节课

星期四上午，老师和我们开了一个精彩的故事会，是以“击鼓传花”的游戏形式进行的。老师击鼓，鼓声停了，红彤彤的“花”在谁的手中，谁就上讲台前讲一个故事。     

打牢根基

一位年轻的建筑师向老师求教，怎样才能把高楼大厦建得更加高大、更加雄伟，以展示自己的设计才能？ 老师低头不语，只是用手指了指脚下的土地。在年轻建筑师的几次请求下，老师才说出了两个字：向下。