作业基础股东价值保值增值研究

借助于股东价值方法，本文建立了揭示产品数量、作业量、成本与股东价值数量关系的作业基础股东价值模型。在此基础上，对股东价值保值增值作了进一步研究，得到了股东价值保持不变的保值产销点和保值作业点。结果表明，保值产销点高于保本产销点，保值作业点低于保本作业点。     

论新课标下英语作业的发展性评价

新课程理念下英语作业体现出英语教育的现代性、个性化、研究性、合作性、综合性等特点.因此,英语作业的评价呈现出互动对话的评价平台、多元拓展的评价方式以及贯彻情感态度价值观"三个维度"的评价实践.     

初论作业成本法

作业成本法是适应日新月异的科技发展及全球性市场竞争的需要,产生于20世纪80年代末美国的一种先进管理思想和方法,在欧美国家越来越多的被采用。它是会计领域的新课题,也是管理会计的前沿问题。对传统成本方法与作业成本法进行比较,可以分析出作业成本法的科学性和局限性。     

浅谈对高职院校应用作业成本法核算的几点思考

分别从国家和学校自身两个角度,提出了不同的要求。一方面,要求国家扩大高职院校的资金来源渠道,健全会计核算准则,建立与高职院校相适应的管理体系和考核体系;另一方面,要求高职院校统一对成本核算的认识,建立并实施内部约束机制。使国家和学校能够共同发挥作用,促进作业成本法在高职院校的真正实施。     

求新 求活 求近——精心设计习题,激发作业兴趣

在设计数学习题时把兴趣作为内在的激素,让学生主动、愉快、积极的做题,提高作业效果,减轻作业过重负担。本人是从以下三方面着手进行的。     

初中美术作业如何选取正确的评价方式

一、教师对学生难做到全面了解 农村初中的美术课一周只有一节课,因个人工作量的需要,一个美术教师要教12个班级左右,所教学生人数太多导致教师无法全面了解学生,一个班级教师往往只记得为数不多的几个学生,对于其他学生只有印象.     

给学生“作业超市”

新课程理念下的作业不再完全是课堂教学的附属，也不再是强加给学生的负担，而是学生成长中的一种自觉的生活需要、学习需要。教师如果与学生一道，积极构建“作业超市”，给学生自主自由的作业空间，让学生在作业过程中拥有更多的自主权，学生就能在开放的、民主的氛围里，根据自己的需要、能力，自主学习，选择性学习，创造性学习，真正成为作业的主人。     

对我国成本管理模式的一点思考

在传统成本管理模式下 ,间接费用分配的不准确导致成本核算的扭曲而不能真正为决策者提供有用的信息 ,而时代的变革导致了企业经营环境的变化 ,经营环境的变化推动了管理科学的发展 ,面对激烈竞争的国际国内市场 ,改革传统的成本管理体系具有迫切性 ,同时也具有可行性     

心理学中人格评估法综述

系统介绍目前国内外人格评估法———问卷法、投射法、作业法,并列举其中的几种常用的人格测量:卡特尔16种人格因素量表(16PF)、艾森克人格问卷(EPQ)、梅彼类型量表(MBTI)、罗夏墨迹测验(RIT)、主题统觉测验(TAT)及内田-克雷佩林心理测验,分析它们的理论基础、适宜范围和对象、优缺点及其在国内外的研究情况等,对于了解和应用人格评估法提供了一些理论参考。     

一类工厂作业单元布置优化方案

在生产制造系统中,存在着在制品的流动成本问题。目前工厂设备布置的主要方法存在不足。在总结、归纳当量物流量的计算方法后,笔者提出了工厂作业单元布置优化的新方案,并以某企业实际厂房改造为例,对新方案进行了评价、比较,最后在考虑了影响在制品流动的多种因素的情况下,给出了具有实用价值的工厂作业单元布置优化步骤与方法。