现代化通信工具大规模侵权惩罚性赔偿制度构建

现代化通信工具在带给人们无限便利的同时,也为侵权者的侵权带来了效率。但面对以损害波及面大、个体侵权数额小、侵权主体隐蔽为特点的现代化通信工具大规模侵权,我国现行侵权责任法颇感力不从心。美国于二十世纪九十年代产生的现代化通信工具大规模侵权的惩罚性赔偿制度,历经几十年的审判实践验证具有极为显著的制度优势。惩罚性赔偿制度不仅可以填补侵权行为造成的一般侵权责任无法填补的社会整体利益的损害,而且能够激励受害人积极主张权利,并且以最小的成本遏制恶性的侵权行为。惩罚性赔偿制度的构建需要设立开放性和指导性的一般条款,明确现代化通信工具大规模侵权的认定标准,并应赋予现代化通信工具运营商不真正连带责任。     

浅论人才素质在大学生成才过程中的作用

一、良好的思想政治道德素质有利于大学生的精神需要的满足、精神动力的激发 （一）良好的思想政治品德可以引导青年大学生树立正确的需要观和价值观。以马克思主义需要观为指导，引导大学生确立自然性需要与社会性需要、物质需要与精神需要、个体需要与群体需要相统一的需要观，从而使他们的需要不断向高层次发展，进一步激发他们充实和发展自己的愿望，引导他们摆脱愚昧和庸俗，使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。不仅追求生活资料的丰富，而且追求生活质量的提高，不仅追求高质量的物质生活，而且追求高质量的精神生活。     

绩效性与社会性:政府人才的工资要求

人才工作是政府人力资源管理中的重中之重,而合理的人才工资制度能为吸引和保留人才提供坚实的保障。政府因其管理性和服务性的两重性特点,其针对人才制定的工资也体现不同的要求,即政府人才工资应具备绩效性和社会性。政府在制定人才工资的过程中,可通过岗位评价和参照市场工资率等方式,平衡绩效性工资与社会性工资,以求达到二者的有机统一。     

社会主义和谐社会构建中的国家阶级性与社会性

从国家起源来看,阶级性是主导,社会性是基础,在一定条件下,国家的阶级性与社会性相辅相成,交相辉映。国家社会化是理想社会的必经历程,它经由政治解放到人类解放。构建社会主义和谐社会应坚持阶级性,突出社会性,培育公民社会,促进人的全面发展,为国家社会化创造条件。     

全国“敬老文明号”创建活动正式启动

10月31日上午10时,全国老龄工作委员会办公室在京召开新闻发布会。全国老龄办副主任吴玉韶宣布全国“敬老文明号”创建活动正式启动。“这是我国首次在全国范围内开展的以为老服务为主题的社会性、群众性精神文明创建活动。”吴玉韶说,开展全国“敬老文明号”创建活动具有十分重要的意义,有利于在全社会牢固树立敬老、优待、共享的理念,把尊老敬老优良传统发扬光大,有利于促进代际和顺、家庭和睦、社会和谐,有助于提高老年人的生活生命质量,让老年人更好地共享经济社会发展成果。     

中国共产党在汶川抗震救灾中展现的"总体人"理念

中国共产党视域中的"人"是超越一切对立面的"总体人",他是物质性、精神性和社会性的统一,是个体、群体和类的统一,是过去、现在和未来的统一,具有全面丰富性、健康和谐性、开放发展性的特点."总体人"理念是我们党在继承马克思哲学的基础上、在社会主义实践进程中形成和发展起来的全新的执政理念,在汶川大地震抗震救灾行动中得到了生动诠释和进一步升华.     

让孩子在游戏中成长

很多研究指出,游戏能够促进幼儿健康发展,促进幼儿解决问题的能力和创造力,帮助儿童建立更好的注意广度,利于儿童的社会性发展和语言发展,还能够促进幼儿自我管理能力。最近,一份幼儿园孩子简历让很多网友大呼自己的简历弱爆了。简历上显示,这个小朋友不但学过钢琴、英语、轮滑、冰球、武术、舞蹈,还认识300多个汉字,参加过体育比赛……有人惊叹,有人焦虑,有人质疑:学龄前儿童是否需要十八般武艺样样精通?精通更多才艺就等于孩子全面发展吗?哈佛大学教授博通·怀特在哈佛幼儿园主持的一项长达13年的研究项目也许可以给我们一个答案。为了研究早期培训能否让儿童变得更聪明,拥     

试析弗洛姆的社会性格理论与当代价值

弗洛姆的社会性格理论是在综合和发展弗洛伊德理论和马克思主义理论基础上形成的,这一理论虽然存在诸多局限性,但其关注现实、改造社会的思想以及培育健全人格的理论对于当今社会发展和人格塑造等都具有重大的意义。     

年鉴“附录”内容的调查与思考

关注国内外年鉴，“附录”是大多数年鉴所采用的一个篇目（翻阅56种年鉴，有“附录”篇目的约50部，约占90％）。我国正处于经济转轨的过程中，一些主管部门所管辖的范围越来越窄；相反，边缘性的、社会性的、独立性的事物越来越多。因此，有一些内容事实上放不进年鉴的一些常规篇目中，只能塞到“附录”里，使“附录”“肚子”越撑越大，当然，“附录”的重要性也渐渐显现。     

基于社会性发展视角的大学生心理健康探析

大学生心理健康问题,就其内部来说,是个体心理机能失衡;就其外部来说,是个体社会性发展不良。大学生心理健康与其社会性成正相关关系,二者相互影响,相互制约。大学生的社会性可以分为社会交往、社会认知、社会情感和社会适应四个维度,涉及大学生对社会文化的接受、认同、践行和对社会角色的认知、体验、适应。大学生的心理健康问题往往与他们的社会交往缺乏、社会认知有偏差、社会情感缺失和社会适应不良有关。笔者基于社会性发展的视角,探讨影响大学生心理健康的因素。