个性化习作的教学研究

《语文课程标准》明确提出了“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”，“懂得写作是为了自我表达和与人交流”，“珍视个人的独特感受，积累写作素材”，做到“内容具体，感情真实”等要求。反复琢磨，我们领悟到的是课标旨在对语文教育人文性的充分关注，即对习作个性化的充分强调这一精神实质。     

关于新时期大学生传统文化教育的几点思考

源远流长的中国传统文化,是中华民族五千年历史长河里不断发展创造而形成的物质文明与精神文明的结晶。当代大学生作为社会文化的重要承受者与创造者,无疑应该具有较深厚的中国传统文化修养,这既是历史赋予当代大学生的重要责任,也是我国社会文化发展与创新的迫切需要。但是在对大学生进行传统文化教育的时候不能盲目地把所有历史的东西当作宝贝一一灌输,必须把握传统文化的精神实质有选择地进行。笔者认为我们在进行传统文化教育的过程中必须把握这样三个重点:     

践行科学发展观 确保食品安全

以人为本是科学发展观的核心，深刻理解以人为本，才能全面把握科学发展观的精神实质和科学内涵。确保食品安全，是以人为本的基本体现和要求。如何确保食品安全，正是我们要树立的科学发展理念，是我们查找并破解的存在问题。“民以食为天，食以安为先”，食品的安全不仅关系到个人的生存和身体健康，     

毛泽东传统文化观的形成轨迹及其当代价值

毛泽东在长期的革命与建设的实践中,坚持以马克思主义的立场观点方法对待中国传统文化,形成了独特的传统文化观,其充分体现了以毛泽东为代表的中国共产党人坚持以马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的特点。回顾毛泽东传统文化观的形成轨迹,我们可以总结出毛泽东传统文化观的精神实质,即科学回答了“什么是传统文化”与“如何对待传统文化”的问题。这为新时代推进中国传统文化现代化明确了方向、提供了启示,即固本培元,坚持正确方向,巩固和增强马克思主义指导地位;人民至上,把握历史主动,紧紧依靠人民创造新的历史伟业;自信自立,坚定文化自信,发挥中华优秀传统文化当代价值;守正创新,推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展。     

以科学发展观为指导促进各项事业发展

"第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾."这一精辟概括深刻揭示了科学发展观的科学内涵和精神实质.我们要深入学习、准确把握科学发展观的精神实质,用科学发展观武装头脑,促进各项事业又好又快发展.     

政务信息与新闻宣传的比较研究

一、政务信息与新闻宣传的相同点 从广义上讲,政务信息和新闻都属于信息.新闻学由来已久,对新闻的概念新闻学界也是众说纷纭,难有定论,比较通俗的说法是:新闻是对新近发生的新奇的事实的报道.我国政府系统的信息工作是从 1984年开始逐步开展起来的,而政务信息概念的提出则是近些年的事,因此它的定义更需要在实践中不断探索.政务信息和新闻都是对客观事物的反映,都具有客观性、真实性、新鲜性、时效性,都能影响人们的认识和行动,在一定意义上讲都具有指导性.政务信息追求信息价值,新闻追求新闻价值,有的时候两者是相通的.比如国家最新做出的一些需要全社会周知的重大的决定,政务信息和新闻就是两条重要的传播渠道.通过新闻渠道可以让更广泛的群众知情,而这些指导性的意见通过政务信息渠道传达贯彻到基层,可以在最短的时间内让基层领会其精神实质并组织实施.     

对中央十六号文件（2004）关于加强高校思想政治教育的思考

十六号文件关于加强和改进大学生思想政治教育工作的产生是国际国内形势的变化要求的产物。其精神实质是强调大学生思想政治教育是国家的战略工程；他客观分析了大学生思想政治教育的形势，肯定主流、正视问题；提出了新的原则体系，以教书育人为第一原则；高度重视教师、辅导员队伍的建设。我们应提高认识，领会实质，统一思想；育人为本，学生为本，德育为首；全员育人，以身作则，为人师表，认真贯彻中央十六号文件精神。     

全面领会邓小平理论的科学体系和精神实质

邓小平理论是内容丰富、博大精深的科学体系，它从不同方面回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题。建设中国特色的社会主义是这一理论的主题     

党建迈出新步伐——谈如何从总体上把握十七届四中全会精神

党的十七届四中全会集中研究了新形势下加强和改进党的建设的问题，通过了《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》。学习这个《决定》，必须认真学习其主要内容，但是更重要的是把握其精神实质。做到这一点，关键要从总体上把握《决定》的内在逻辑。为此，需要领会好以下十个要点。