提升学生精神面貌的教学探索与实践

近年来,为积极探索学校学生管理工作的新思路、新内容、新形式,秦皇岛技师学院针对如何提升学生的精神面貌进行了有益的探索和实践,取得了明显效果。大多数技师学院的学生都是在现有的应试教育体制下,在竞争中受到挫折的学生,他们对学习缺乏兴趣;同时,对自己的前途和未来也普遍感到迷茫,他们对社会有很多抱怨,对自己缺乏自信,缺乏年轻人应有的热情、进取心和创新精神。学校的教学目的是培养和造就人才,面对这些稚气未脱的孩子,如何有针对性地唤起他们应有的热情和活力,重塑他们对未来生活的信心和憧憬,激励他们树立远大理想,帮助他们重新找回人生的坐标,成为学校教书育人的首要任务。而实现这一切的前提条件就是培养他们拥有一     

三个“结合”写好助威词

正竞赛是释放团队能量、激发团队活力、展示团队面貌的一种重要形式。因此,不论是党政军机关还是企事业单位,都会经常组织开展各种各样的团队竞赛活动。在实际生活中,诸如拔河比赛、足球赛、趣味赛等展示团队协同能力和团队整体力量的各种活动颇为常见。为了充分展示团队的精神面貌,有效激发团队成员的斗志,在竞赛中获得好成绩,各个参赛单位都会组织阵容庞大的啦啦队来加油助威。啦啦队加油助威还需要     

论和谐文化的特征及其功能

和谐文化是以崇尚和谐、追求和谐为基本价值取向,融思想观念、思维方式、行为规范、社会风尚为一体,反映人们对和谐社会的总体认识及其理想追求的文化.它包括不同文化类型和构成文化诸要素之间的和谐,具有科学精神与人文精神、世界进步潮流与民族精神、满足大众的精神需要与提升人的精神境界、有利于人的全面发展与社会健康发展等相统一的特征,还具有为全体社会成员提供身份认同、塑造人的精神面貌、激发创造力、社会整合等功能.建设和谐文化必须坚持社会主义核心价值体系,发掘民族和谐文化资源,借鉴人类有益文明成果.