全文获取类型
收费全文 | 29696篇 |
免费 | 462篇 |
国内免费 | 178篇 |
专业分类
管理学 | 2075篇 |
劳动科学 | 99篇 |
民族学 | 482篇 |
人才学 | 1174篇 |
人口学 | 5篇 |
丛书文集 | 3072篇 |
理论方法论 | 1188篇 |
综合类 | 17785篇 |
社会学 | 4309篇 |
统计学 | 147篇 |
出版年
2024年 | 265篇 |
2023年 | 924篇 |
2022年 | 809篇 |
2021年 | 909篇 |
2020年 | 524篇 |
2019年 | 689篇 |
2018年 | 244篇 |
2017年 | 592篇 |
2016年 | 766篇 |
2015年 | 1009篇 |
2014年 | 2080篇 |
2013年 | 1856篇 |
2012年 | 2133篇 |
2011年 | 2572篇 |
2010年 | 2211篇 |
2009年 | 2330篇 |
2008年 | 2288篇 |
2007年 | 1703篇 |
2006年 | 1310篇 |
2005年 | 1139篇 |
2004年 | 897篇 |
2003年 | 828篇 |
2002年 | 742篇 |
2001年 | 572篇 |
2000年 | 389篇 |
1999年 | 226篇 |
1998年 | 117篇 |
1997年 | 80篇 |
1996年 | 47篇 |
1995年 | 25篇 |
1994年 | 21篇 |
1993年 | 12篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 8篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 125 毫秒
11.
12.
司成勇 《高等函授学报(社会科学版)》2015,(5)
小学教育专业的培养目标决定了小学教育专业课程体系的基本逻辑:以通识课程奠基,以学科课程立命,以教育课程定向。教育专业课程是小学教育专业课程体系的重要构成部分。其基本逻辑结构包括学科课程、活动课程和技能课程。学科课程可按照认识小学教育、理解小学教育教学过程、学会研究小学教育的逻辑来建构;活动课程可按照感知小学教育、实践小学教育、研究小学教育来建构;技能课程可按照小学教师公共职业技能和学科职业技能来建构。 相似文献
13.
14.
为了满足大数据发展的人才需求,高等学校需要制定教学发展战略,调整课程教学体系,创新教学方法。首先,结合信息管理与信息系统专业特点、现状及其与大数据应用的联系,从培养学生专业基本能力、综合能力、核心能力和职业竞争能力等四个方面设计了课程体系模块,并对相关前沿课程设置的必要性进行了简要说明。其次,实行课程创新教学:坚持并落实课程教学改革,强化专业综合训练。以此为大数据发展背景下如何完善信息管理专业的课程建设提供参考,也为信息管理专业及其相关专业学生的自主学习提供借鉴。 相似文献
15.
《青春岁月:学术版》2015,(9)
随着我国旅游业突飞猛进的发展以及旅游业结构的不断调整,对于旅游管理专业课程来说也需要做出相应的调整。本文是笔者根据调查走访国内的几十所旅游相关专业的高校基础之上,在对国内旅游管理专业课程结构有一个初步了解的基础之上,做出关于结构系统的几点思考。 相似文献
16.
17.
18.