把握随机几生成 共筑精彩课堂

苏霍姆林斯基说：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生中不知不觉地做出相应的变动。”这应该是教师面对生成的认识与教学原则。教师在备课时要注重对于一些细节的处理，面对课堂上的生成，我们不仅要正视，还要更好地捕捉，必须要注意在实践中动态地调整，及时运用机智，巧妙地引导点拨，让学生的生成为掌握知识的契机，尊重学生独特的感受，让文本语言及其承载的思想影响感染学生；肯定学生大胆的质疑，让跳跃的思维插上更改的翅膀思辨地穿梭字里行间；鼓励学生的越越文本，让更丰厚的语言和精神沉淀在学生的心灵深处勃发。     

问题教学法在《建筑制图与识图》中的应用

<建筑制图与识图>是建筑类专业非常重要的一门专业基础课,知识点多、抽象、枯燥.对空间思维能力要求高.采用问题教学法能充分地调动学生的学习积极性,正确引导学生提高制图与识图的能力,从而实现高效课堂的目的.     

浅谈中职语文课堂提问的艺术

课堂提问是教师进行正常教学活动必不可少的一种教学方式。本文结合笔者自身经历，谈谈教师应如何培养学生提高课堂提问的艺术。     

抉择

新学期开学,同宿舍的几个女孩子见了罗文都是一声大叫:哇!你怎么瘦了这么多?在这个以瘦为美的时代,女孩们最希望听到这句话了,可是面对同屋的惊叹,罗文一点也开心不起来。因为她知道并相信同屋的女孩也都看出来了——她绝不仅仅是瘦了,更确切地说,是憔悴了,而且憔悴得厉害。     

谈高中历史教学中课堂讨论的开展

历史新课程倡导以科学探究为主的多样学习方式,将科学探究作为新课程改革的突破口,意图通过探究式教学激发学生的主动性和创造意识。而课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发,从而研究和探求真理的教学模式。如何开展有效的课堂讨论呢?     

浅谈提高历史课堂教学的有效性

课堂检测一定要围绕本节课的教学目标来制定，通过检测，可以及时地了解学生对知识的掌握情况，以便及时地调整教学策略。     

让课堂成为学生自主发展的阵地

学生是发展的人,学生要发展成为社会有用的人才,所获得的知识应该是来自于各个知识领域而不是拘泥于书本。而要学生获得各个领域的知识,关键在于其能力的培养。以往的调查研究表明,旧的教学模式已经不适应现代学生的发展以及能力的培养。为了学生的全面发展,为了培养出具有民族创新精神和创造性的社会主义好人才,我们可以在教学过程中尝试让课堂成为学生自主发展的阵地。     

独立学院大学英语口语课堂教学时效性提升的基本策略探讨

对于独立学院来讲,英语学科应当构成其中关键性的学科。但是长期以来,学院学生在面对口语表述时,通常都会表现为畏难或者退缩的心态。探究其中根源,就在于当前口语课堂尚未达到最优的时效性,对此亟待加以全方位的改进与优化。独立学院如果要着眼于健全现有的口语课模式,则应当更多关注教学时效性。因此针对大学英语涉及的口语日常教学来讲,独立学院亟待运用综合性的举措来保障教学时效性,在此前提下探求适用于口语课的优化策略。     

使用交互白板的效果对比

我能感受到巨龙电子白板对教学带来的新气息。同时巨龙交互式电子白板对课堂教学效果和效率有着明显的提高。电子交互白板技术提高了师生互动,当学生在课堂学习中感到更加有趣的时候,学习效率和效果自然会有明显的提高。     

如何提高数学课堂的教学效果

课堂教学是整个教学过程中的中心环节,是教学质量的生命线,是传授知识于学生的必备手段,是教师教学活动的集中点。那么,如何提高课堂的教学效果是一个长期研究的对象,在此,针对以往做法谈谈我的看法: