如何上好每一节课

上好每一节课是教师的神圣职责。作为一名教师上好一节课容易,但要上好每一节课就不那么容易了。如何在一节课45分钟内,使学生听得懂、记得住,达到应有的课堂效果,要有一定的技巧。讲课是一门艺术,笔者在此就如何上好每一节课谈一点粗浅的体会。     

会计课堂的有效性教学

课堂是教学的主要场所,课堂的良好程度直接影响教学的有效性。近年来,随着经济的发展,会计工作显得越来越重要,从市场需求看,会计人才呈现供不应求状况。会计专业课教师,承担着培养会计人才的任务,如何培养更多、更高素质的会计人才,在很大程度上取决于会计课堂的有效性教学。要想达到会计课堂真正有效的教学目标,需要做到以下几点。     

把握课堂，引导学生主动发展

当今的中小学生普遍嫌教师和家长“管得太多”，从教学的角度来看是教师“教得太多”。教师经常会片面地认为学生这边不懂，那边不行，在不知不觉中扮演了“越俎代庖”的角色，从而“一包到底”。这就严重束缚了学生的自主性思维，阻碍了学生的主动发展。因此，我们倡导教师要学会“偷懒”，把握好课堂，给学生提供机会，     

理解性输出理论与英语课堂听写教学

本研究通过实证研究的方法,调查了课堂听写对提高学生英语水平的作用。两个非英语专业自然班分别作为实验班和对照班参加了为期一个学期的实验。研究结果表明课堂听写在提高学生听力水平以及作文内容和语言表达方面具有积极的作用。     

B-SLlM教学模式在中职专业英语课堂教学中的运用

中职专业英语课堂是学生学好专业英语的主要场所，由此时专业英语课堂教学效果提出了高标准、高要求。中职英语教学需要探索新的教学模式以适应社会发展的需要，培养具备英语综合应用能力的人才。本文根据教学实践提出了B—SLIM教学模式在中职专业英语课堂教学中的运用与实施方法。     

打造乡土政治课堂 激活政治学科魅力

以生活为基础，立足学生现实的生活经验，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中；强调课程实施的实践性和开放性，这是高中思想政治课程改革的基本理念。开发利用乡土资源，构建乡土政治课堂，对改变政治课堂教学现状，激活政治学科魅力有重要作用。本文联系笔者新课程教学实践，从如何构建乡土政治课堂，实现乡土资源进课堂方面进行了探索和总结。     

给老外提建议的窍门

案例：主动提出建议 两年前的一次聚会中，笔者结识了来自新西兰的David。David为人很腼腆也很友善。闲聊中，我（何震）得知他是公安大学英语课的外籍教师，而我本人的本科四年就是在“公大”度过的。David谈到，像国内的其他学生一样，除非是课后一对一的私下交流，否则课堂上学生们一般不太愿意主动发言，也不愿意提问和主动参加各种讨论，他为此颇伤脑筋。这时我突然有个想法：“我要验证一下，如果我主动给David提出建议，他的反应将会是什么？是感到自己被冒犯而气愤？还是不以为然或者欣然接受？”     

四两拨千斤——智解多元解读中的意外

【背景】在新课程推进的今天，我们倡导个性化地学习，鼓励多元解读，允许孩子们在课堂中有自己独特的感悟，鼓励孩子们畅所欲言。在这样的课堂中，思维的流动不再是一味由教师流向学生，而是师生之间，生生之间相互碰撞，互相涤荡的过程，     

课堂教学交际化的尝试

本文以教学交际法为思路， 针对大学英语教学， 重点讲述在有限的课堂时间内， 如何进行交际活动， 以达到训练学生听、说、读、写的能力。     

爱心课堂如何走得更远

“我们9名志愿者从经开区坐一个小时的公交来到这里，结果原本承诺来上课的7名学生只来了5名。”5月20日上午9点，在合肥市安庆路街道办事处大会议室内，安庆路街道团工委爱心课堂的队长，合肥学院电子信息与电气工程系大二学生蒋云伟，面对今年以来爱心课堂频频受到的冷遇，不由得担心它的出路。