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101.
102.
统计人员在使用计算机处理数据的过程中,数据录入是工作量大,出错机会多的一个环节,最常见的错误是将数据多打一位或少打一位数字,若不能及时发现,就可能给汇总结果造成极大误差,给工作带来很大损失。造成这种错误的原因有时是计算机键盘故障引起的,更多的时候是由于录入人员因注意力不集中或数据原稿看不清,也有的是因录入人员的手误造成的。要解决这一问题除了加强机器的日常维护,教育录入人员增强责任心外,根本的办法是在录入程序中设置审核功能,从而及时发现这些错误。 相似文献
103.
104.
105.
张贤俊 《新疆石油教育学院学报》2006,8(2):81-83
培养有专业理论和操作技能的新型劳动者是社会发展的要求,也是职业中学(专)、技校的职责所在。结合多年的工作经验,分别从专业教师应具备的素质、职中学生的现状、学校和社会应持的态度以及实习考核等四方面,阐述了提高职业中学专业课教学与实习质量的观点,以此抛砖引玉,取得真经,谋求学校更好的生存与发展。 相似文献
107.
刘少仙 《东南大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z1)
意象是诗歌的灵魂,译者应在翻译中尽量保持独创性意象,舍弃废弃不用的或陈腐的意象,以新的意象代替旧意象,或直译加注去解释原语文化中的特有意象。 相似文献
108.
杨安邦 《东华理工学院学报》1993,(1):61-64
德育是我国社会主义全面发展教育的重要组成部分,把德育放在师专教育的首位,这是师专办学中的一条基本指导思想,同时也是我们每个从事学校教育工作的人所应有的共识。近几年来,经过广大教育工作者的努力和尝试,探索和改革,学校的德育工作有了新的转机,取得很大成绩,但也存在许多矛盾和问题。要使德育的任务真正落到实处,切实保证德育教育的效果,增强德育的实效 相似文献
109.
许春华 《河北大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
马克思在不同时期使用了不同方法。青年马克思主要采用哲学批判的方法,从逻辑分析的理论高度创立唯物史观;中老年马克思主要运用经济学方法,解剖“市民社会”,使唯物史观由理论假设变成了活生生的科学;晚年马克思主要采用全球史观方法,从世界历史整体上完善唯物史观,以一切取决于历史环境为其方法论实质,解构了包括“西方中心论”和“东方中心论”在内的民族文化中心论。三种方法尽管各有侧重,但都是唯物史观“艺术整体”的有机组成部分,是马克思分析、批判资本主义时代和社会制度的三重向度 相似文献
110.
该文从某院有机化学实验教学状况出发,阐述了当前一般普通高校化学实验教学存在的弊端。同时,提出了具体的化学实验教学的改革方案和未来化学实验教学的发展方向。 相似文献