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毕宇宏 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,32(4):210-211
在大学英语的学习及教学中,朗读的重要性已逐渐被人们淡化乃至忽视了。笔者认为,不论教学还是学习,朗读都至关重要。朗读不仅可以体现教师的知识水平、表达能力,而且有助于培养学生的语感,提高他们学习语言的兴趣,促进语言综合能力的培养。因此,朗读仍然是大学生学习英语的一个重要方式。 相似文献
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众所周知,高考英语占分很多。我们从小学就开始学英语,学到高中,总共9年,英语已经学得差不多了。但是为什么很多人在高考时还是分数不高呢?在笔者看来,是初中的基础没有打好。初中英语不仅是小学英语的延伸和扩展,更是为学习如何运用英语打基础的三年。因此,初中生学好英语至关重要。目前,在校学英语普遍是写的多而说的少,随着年级的增长,学习任务加重, 相似文献
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张晓晖 《新疆石油教育学院学报》2010,11(4)
尽管我国众多学者的研究已经证实了背诵输入对我国学生在第二语言习得过程中的积极作用,但是背诵输入的实践活动存在诸多问题,使背诵难以发挥实效.本文采用调查问卷的方法,探讨了我国非英语专业大学生对背诵英语的态度以及背诵中遇到的问题,并提出相应措施以克服这些困难,提高背诵效率. 相似文献
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学生养成良好的学习习惯,掌握合理的学习方法,有利于学生的终身学习和发展。本文就如何培养小学生良好的英语学习习惯做了比较深入的探讨,提出了一些行之有效的方法,希望能对小学英语教法的改进起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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尹立 《高等函授学报(社会科学版)》2013,(2)
本研究横向调查了2000-2012年间在我国CSSCI来源期刊和普通期刊上发表的37篇背诵式语言输入教学实验论文,从实验设计和统计分析两个角度剖析存在的问题及其主要原因.主要发现如下:(1)背诵式语言输入教学实验研究仍处于探索与描述阶段,多视角的解释性实证研究尚未涉及;(2)绝大多数实验设计较为粗糙,缺乏对无关变量和潜在变量的控制;(3)统计分析存在误解、误用和简化的现象,缺乏对统计效力和效应量的认识.本研究提出的改进建议如下:(1)加强跨学科的理论研究;(2)确保实验的内部效度和外部效度;(3)采用完全随机化多因素实验设计和多元统计分析方法;(3)充分认识统计效力、效应量、样本量、显著性概率以及置信区间在实验中的相互关系. 相似文献
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目前,英语教学陷入困境,重理解,轻背诵,课堂教学中背诵式输入几乎无立足之地.有的同学学了很多年英语,仍是听得稀里糊涂,说得结结巴巴,写得满纸是错.如果忽视背诵训练,势必造成瓶颈,即:想说却说不出,说出的又不地道.本文主要阐述了背诵在英语学习中的作用.首先说明了什么叫背诵,背诵在语言学习中的必要性.然后阐述了背诵在英语学习中的重要性:背诵有助于扩大学生的词汇量、培养语感、提高语言表达能力、提高写作、加深理解、增强记忆力、有助于语言的积累和输出. 相似文献
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背诵输入因常常与死记硬背联系在一起而往往被忽视,实际上背诵输入在外语学习中起着重要的作用,采用适当的方法进行背诵输入可提高学生的学习成就感,克服语言学习的焦虑心理,弱化母语的负迁移影响,增强学生的语感和语言表达的准确性和流利程度。 相似文献