践行焦裕禄精神 人社干部应先行

2014年上半年,习近平总书记两次亲临河南兰考调研指导党的群众路线教育实践活动,他把焦裕禄精神概括为"亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献",号召全党结合时代特征大力学习弘扬焦裕禄精神。当前,第二批党的群众路线教育实践活动正在市县层面如火如荼地开展,人力资源和社会保障系统作为宏观经济调控的重要参与者、改善民生的重要执行者、公务员主管部门,人社干部更应该积极     

论结构学分改革对提高学生人文素养的作用

结构学分改革的口语考试内容《英语专业十八篇经典背诵文选》的文章均选自英语名篇，在人才培养中能够提高学生的文学鉴赏能力、自我反思能力和恩辨能力等人文素养，可以弥补因文学课缩减而导致的文学课对学生人文素养培养的不足。     

背诵范文在大学英语教学中的作用及其实施

我国学生是在一种脱离目的语的语境中学习英语,因此,背诵做为一种有效的语言输入形式对国内学生学习英语有着重要意义。文中以Krashen的语言输入假说理论为依据,讨论背诵范文在我国大学英语教学中的作用及其方法。     

语言模因论与英语动词习得实证研究

报道一项旨在验证语言模因论对英语动词习得是否有促进作用的教学实验。受试者为64名英语专业2010级本科学。实验组在课内接受教师的讲解后,朗读和背诵102个动词类型的句子,同时做模仿造句练习,背诵检查合格后,参加第二次动词类型测试。两周之后参加第三次动词类型测试。与实验组唯一不同之处是,对照组只接受教师的讲解,未被刻意要求这样做。结果发现:在同等条件下受试者通过朗读、背诵和模仿等方法学习英语动词类型以及与之相对应的句子,与没有用过这些方法的受试者相比,效果完全不同,前者在动词类型运用方面的错误次数明显减少,语言知识被记住的可能性更大,且在大脑中保持的时间较长。这证实了语言模因论确能有效地促进英语动词的习得。     

当世界向你说不

亨利·沃德·比彻还是小男孩时,一天,老师把他叫到讲台前,要他将新学的课文背诵一遍。比彻是个勤奋的学生,背诵一篇课文并不是什么难事。他满怀信心地清清嗓子,张口就开始背诵。才背了个开头,比彻就听到身旁的老师重重地对他说了一个字——“不”。     

古诗文复习的反思与探究

新课标对古诗文教学有明确的诵读要求,各类考试评价在古诗文背诵默写方面均有明确分值,然而考生在这方面却频频出错,得分不高。如何进行古诗文教学、复习,笔者就此进行了深入探索和反思。     

背诵与大学英语教学

背诵在大学英语教学中起着重要的作用,它有利于学生听、说、读、写、译等综合能力的提高。在英语教学中,必须采取灵活有效的背诵方法,如问题法、关键词法、角色表演法等来提高学生英语水平。     

巧用“死记硬背”提高学生习作能力

针对小学生习作内容空洞、记叙简单这一现状,笔者认为,要提高小学生的习作水平,很有必要让学生活跃思维、开扩视野,多去阅读和背诵,长期坚持去积累丰富的语言材料,并融入     

中国古代启蒙教育中的背诵之功

重视背诵之功。是我国古代启蒙教育的一个重要特点。在启蒙教育中强调背诵，从历史上来看产生了独到的效果。从心理学的角度看有着理论上的证据。背诵作为启蒙教育的一种重要方法，虽然有其弊端，但却有着不可忽视的合理因素。对于我们今天的教育有着重要的借鉴意义。     

浅谈英语朗读和背诵

在英语教学中朗读的作用有多个方面,笔者采取了多种方法训练学生的朗读和背诵,以此来激发学生的兴趣,增强信心,从而提高学生的英语成绩和口语能力。