让学者偷一会儿懒吧——再谈我们今天的学术管理

在我们多年习惯的语境中,“南郭先生”、“滥竽充数”都是贬义的——我们认为,工作队伍中不应该有一个人偷懒。对学者而言, 不应该偷懒,难道不是最基本的道德操守吗?对学术管理者而言, 不让被管理者有机会偷懒,难道不是天经地义的吗? 然而,我的答案并不是简单的一个“是”字。“什么?难道你认为学者应该偷懒吗?”我仿佛已经听到有人义愤填膺地责问了。在某种意义上,回答可能真的是“应该”。我们都知道,学术研究不是搬运生铁那样的简单劳动。先前我     

小学作文教学之匙

写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。小学生作文是运用书面语言的综合过程,写作能力是语文素养的综合体现,学生的习作水平基本代表他的语文能力。在作文教学中应引导学生认真观察,悉心体味,"写我所见,写我所闻,写我所思"。但在传统的作文教学中,本来最     

职业秘书应具备的能力和素质

秘书是从事脑力劳动的职业。其职责是为居于领导地位的机构或个人决策时提供信息或意见。并为决策的贯彻执行提供必要的事务性服务。秘书的实际参谋效应，主要取决于秘书人员参谋水平及能力。而秘书参谋水平及能力，又同其自身的能力和素质相关。秘书要做好参谋辅助工作所必须具备的素质可概括为三大方面：一是秘书的政治思想素质：二是秘书的知识技能；三是秘书的身体、心理素质。     

“嘴巴就是生产力”——话语术在手 销售不再难

原始人最初靠拣拾和摘取植物的种籽、果实、根茎花叶,以及狩猎、捕获而生活,因此双手创造了人类的文明,手、脚、肢体等（体力劳动）是第一生产力。由于发明了工具、进而至机器,把人类从繁重的体力劳动中解放了出来,因而说脑力劳动是第二生产力。至现代科学技术、特别是电子信息技术的厂泛应用,使人类的生产效率突飞猛进,又被定义为第三生产力。     

论中小学教师的心理冲突及管理对策

一、中小学教师面临的心理冲突1.主观上的高定位与客观上的低定位的冲突提及教师,人们马上就会想到许多赞美之词,如人类灵魂的工程师学高为师,身正为范等.不管言者是出于景仰还是同情,教师均信以为然,但实际上教师的社会地位、经济地位却并没有这么高.2.强调自我价值、注重自我发展与外在功利的冲突教师作为知识分子,在长期的脑力劳动中慢慢形成了一些共同的人格特点:比较强调自我价值,注重自我发展.他们多少有一些理想主义和唯美主义倾向,把得天下英才而教育之作为自己的一大乐事、幸事.     

脑力劳动再分工视域下脑力工人的产生及其境遇

第三次产业革命带来数字信息产业的蓬勃发展,中小型软件与信息服务型企业的出现,使得脑力劳动在脑体分工基础上发生了再次分工,并催生了新的职业群体:脑力工人。运用马克思主义政治经济学批判的方法,分析脑力工人产生的原因,指出其在心理与身体机能、劳动技能以及自由时间等方面的片面化发展,以及在自我认同感缺失、社会角色缺位以及社交单一引发婚恋危机等方面的境遇,进而从企业、行业和社会三方面提出针对性建议。     

关于加强体育教育的思考

有一位资深的老中医深情地向前来找他看病的人讲述了从医四十多年的切身体会：能独自走路来找他看病,自己抓药回去的90岁以上的老人,大都是在农村长期从事劳作的;类似上例80岁以上的老人,大都是在企业长期从事操作的。而从事脑力劳动,     

领子的颜色——各阶层劳动者颜色标志分析

在职场中,人们通常以白领或蓝领来作为区分脑力劳动和体力劳动的标志,但是随着社会的发展,新的职业领域和新的技术领域的出现,以及各行业分工的逐步细化,领子的颜色也出现了多种多样的变化,由最初的蓝领、白领,到现在粉领、金领,甚至绿领、灰领。在这里,笔者将对上述词汇进行逐     

做一名“吐丝的老蚕”

老年人不但需要读书,而且在有条件的时候,还应当从事一些创造性的脑力劳动。 有时会出现这样的情况：当老年人所读之书与回忆往事联系起来时,当从书中接受的信息与原有的知识、经验结合而产生某种顿悟时,就会激起给后代人留下一笔精神遗产的愿望,以达到一个渴望自我实现的醒悟点。这时,     

知识分子福柯先生

关于知识分子的讨论可谓多矣。提及知识分子或让人发出苍凉的感慨,或让人顿生凛凛的敬意,或让人投以愤怒的鄙夷,或让人一笑置之,或让人低首无语,或让人困惑不已。谁是知识分子？顾准是知识分子,郭沫若是知识分子,学者是知识分子,教师是知识分子,曾经但凡认识几个字的都可谓知识分子,曾经但凡从事脑力劳动的都可谓知识分子,曾经知识分子作为一个庞大的阶层而存在……“知识分子”是一个欲说还休的话题,是一个人言人殊、众说纷纭的话题。