初中数学教学新模式的尝试

课堂教学的全过程，每一步都离不开老师的引导。新课程标准要求，教师要当“引桥”，当“路标”，从过去“满堂灌”的“第一线”退到“第二线”上来，由知识的传授者，变成学生学习的组织者、引导者。     

耿留栓66岁当律师

耿留栓,成都69岁高龄律师.52岁时,他自学考上法学专业.57岁,他开始挑战国家司法考试.2011年,64岁的他作为年纪最大考生通过考试,2013年拿到职业资格证书.从业几年来,他被人求助过几百次,但仅出庭30余次. 7年攻下“天下第一考” 52岁那年,一件事情给了耿留栓不小的震动.儿子的初中政治老师临近退休之年,通过了司法考试,成为一名律师.那位退休老教师劝耿留栓,说他性格开朗,口才也不错,又干了多年行政工作,退休后也可以考虑当律师.     

浅谈如何利用现代信息技术优化小学数学教学

实践证明,在数学教学中,优化组合现代信息技术,就可以将丰富的数学教学信息生动有效地传递给学生,引人入胜,极易激发学生学习数学的情趣。随着经济的发展各种信息技术手段己广泛进入课堂。在数学教学中恰当地使用现代化的信息技术手段,是增强数学的教学效果,提高数学教学质量的重要举措。应用现代信息技术传递信息,有助于学生对数学知识的掌握和能力的培养,数学教学中运用现代信息技术手段,对数学教学过程的各个阶段均有良好的作用。     

网络教育与课堂教学相结合 把握基本问题和单元问题

"网络教育",强调学生自学为主,学以致用,以应用技术项目为导向,以互动的方式使学生更好地利用计算机和互联网技术提高学习水平,从而增强学生的学习兴趣和创新能力。由于传统教育方式、教材与教学大纲的因素,至     

释疑定标教学方法在生理学自学课程的运用

生理学是一门重要的的医学基础课，在其他学科间起到桥梁和纽带作用。生理学具有广泛、深奥、难学的特点，自学课程更给学生增加掌握知识要点的难度。学生使用传统的自学方法会消耗大量的时间和精力，学习效率低、效果差，如运用科学的教学方法，能降低学习难度、减轻学习负担、提高学习兴趣。结合学习生理学的体会。研究释疑定标教学方法，为生理学的学习和教学提供借鉴。     

浅谈新课程标准下的高中数学课堂教学

普通《高中数学课程标准》明确指出:"高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式,发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造。"在课堂教学中,我们要抛弃"教师一统天下"的传统教学观念,教师的职责不仅仅是"传道、授业、解惑",更重要是引导学生自主学习和创新。     

论汉语言文学专业函授生自学品行的培养路径

函授生自学品行的培养在汉语言文学专业的面授教学中显得尤为重要:教学上感性与理性相结合能培养函授生的自学品格;知识与方法并重能提升函授生的自学欲望;教学中目标与责任的相契能保证函授生的自学效果。     

链式学习育人法探讨

本文紧紧围绕借“形”取“性”于链的思想 ,以“自学、自育”为核心 ,把“学习”与“育人”二者完美地结合 ,有机地统一 ;强调学生主体作用的发挥 ,旨在品质互补 ,发挥特长 ,体现了“链式”育人的教育思想     

管理“悟性”从何而来？

悟性往往是从问题中来梁漱溟先生在《我的自学小史》中写道:“自学最要紧是在生活中自觉。我始终不是学问中人,也不是事功中人,我想了许久,我是什么人?我大概是问题中人。”好一个“问题”中人!梁先生的这番话不由使我联想,企业领导者何不是一个“问题”中人?     

自学形式、导学方法与教学效率──教育学课程导学实验报告

实验证明：有效利用师范生的生活时空，采取自学形式导学方法，可以提高教育学教学效率。