基于审美心理过程的幼儿艺术欣赏活动设计

幼儿园的艺术欣赏因其审美特性区别于其他的教育活动,其本质是促进幼儿的审美经验发展,而审美经验的提升是我们整个艺术教育领域的终极目标。如何有效地实施幼儿艺术欣赏活动呢？对于大多数幼儿教师来说,顺应人们所共有的审美心理过程进行活动设计,不失为一种重要的选择。     

浅析语境作用

语言学中的语境有积极的一面,也有消极的一面,在艺术欣赏中,过多的语境反而限制了人们的想象力,欣赏者需要将艺术形象和自身的生活经验相结合,通过感受、领悟,进而注入自己富有个性的想象,对艺术形象展开“再创造”,从而丰富艺术形象的精神内涵.     

审美体验与画中形式语言

本文主要以中国画的审美体验来论述形式语言在创作中的作用。将图式 (形式语言 )与创作体验、审美体验纳入艺术作品的形象分析中 ,以此说明中国画艺术的生命力源于生活 ,再现于艺术的创造中。创造性的思维 ,离不开生活的体验 ,它不是摹拟现实 ,更不是自然主义的照搬。中国画家经过“写实”、“传神”到“妙悟” ,透过心灵的体验将形式语言中的点、线、面、皴、擦、染、用墨与用笔的有序组合再现出典型的艺术形象当中 ,这也即就是外在观察与心源体会在画面中所表达出的和谐之美。它所唤起的读者心灵体验 ,构成了中国画特有的形式语言的类比与组合 ,作者、读者、作品三位一体的自由交流空间 ,映射出主观生命情调与客观自然景象交融互渗 ,艺术家造化与心源的合一。     

德育与双语教学

语言不仅仅是一个载体，同时是艺术，具有特殊的魅力，用汉语、英语和艺术的钥匙去打开儿童和青年的心灵，让他们去拥抱祖国文化和世界文化，是道德教育的可靠方式之一。     

浅谈高等院校开设公共艺术欣赏课的必要性

高等院校应该充分发挥综合性大学的优势,调动现有艺术学院的师资,开设公共艺术欣赏选修课,使文、理、工各科学生都可以从中获益学生既可以丰富艺术基础知识,又可以提高艺术欣赏水平;既陶冶情操,又对学生健全人格的培养有巨大促进作用.     

慕容引刀：刀刀就是另一个你

刀刀是一只小狗，却在人群里停留，仰望天空。刀刀是个朋友．会提醒我们不要错过那些灵光乍现的感人瞬间。刀刀是一个躲在狗狗身体里的小灵魂，选择感性生存。     

试论艺术创造和艺术欣赏中的距离意识

艺术创造和艺术欣赏的一个关键因素就是要把握好心理距离,而最理想的心理距离是“不即不离”。所以,在艺术创造中,艺术家既要会制造心理距离,又要善于进行拉近距离的艺术处理。在艺术欣赏中能否获得关感,欣赏主体的个人修养起着重要作用。     

漫画

不理解你的沉默的入,也不会理解你的语言。范林涛/图     

高等职业教育如何开展艺术欣赏教学

现代社会岗位竞争的加剧,对人才综合素质要求的提升,艺术欣赏一类的素质教育课程也越来越受到学生的重视。由于高等职业院校学生的特殊性在这方面就也更为凸显,学生结合自身需要进行艺术欣赏课程的学习,以实而有效的课程内容、呈现形式和教学方式,从而在提高学生对艺术欣赏课程产生浓厚的兴趣的同时提高个人修为的培养打下坚实的基础。在高等职业院校讲解艺术欣赏课教学内容分为艺术欣赏引论、建筑艺术欣赏、绘画艺术欣赏、雕塑艺术欣赏、工艺美术欣赏、书法艺术欣赏、音乐艺术欣赏、舞蹈艺术欣赏、戏剧艺术欣赏、戏曲艺术欣赏、摄影艺术欣赏、电影艺术欣赏等,如何讲这些专业的艺术知识通过讲师语言的转化在教学实践可以让学生不断深化和扩展已有的审美感悟并提高的审美能力已成为今天的艺术欣赏课程研究的课题。     

恢宏的震撼——大地艺术欣赏

20世纪60年代末,二战后快速发展的美国迎来了经济上的腾飞,但是大量的环境问题也随之而来。“大地艺术”通常被看做是一场针对当时美国环境问题的艺术抵抗运动,其拥护者抛弃了将博物馆和画廊作为展示艺术作品场所的一般做法,转而走进大自然,以超越传统造型艺术的方式来表现一种豪迈的、纪念碑式的景观工程。在他们的作品中也能够看到来自“概念艺术”、“风格派”、“立体主义”等一系列近现代艺术运动的因素。