全文获取类型
收费全文 | 19821篇 |
免费 | 298篇 |
国内免费 | 77篇 |
专业分类
管理学 | 1716篇 |
劳动科学 | 64篇 |
民族学 | 945篇 |
人才学 | 636篇 |
人口学 | 23篇 |
丛书文集 | 3437篇 |
理论方法论 | 825篇 |
综合类 | 10362篇 |
社会学 | 2122篇 |
统计学 | 66篇 |
出版年
2024年 | 37篇 |
2023年 | 251篇 |
2022年 | 225篇 |
2021年 | 319篇 |
2020年 | 324篇 |
2019年 | 228篇 |
2018年 | 105篇 |
2017年 | 283篇 |
2016年 | 481篇 |
2015年 | 692篇 |
2014年 | 1494篇 |
2013年 | 1256篇 |
2012年 | 1427篇 |
2011年 | 1502篇 |
2010年 | 1400篇 |
2009年 | 1453篇 |
2008年 | 1507篇 |
2007年 | 1091篇 |
2006年 | 940篇 |
2005年 | 921篇 |
2004年 | 860篇 |
2003年 | 700篇 |
2002年 | 691篇 |
2001年 | 606篇 |
2000年 | 515篇 |
1999年 | 255篇 |
1998年 | 189篇 |
1997年 | 129篇 |
1996年 | 107篇 |
1995年 | 63篇 |
1994年 | 47篇 |
1993年 | 32篇 |
1992年 | 24篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 10篇 |
1989年 | 10篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 828 毫秒
441.
历史和艺术是一对孪生兄妹,它们一起出生,然而随着年龄的增长,它们的命运或许就有所改变,并不能一直相伴到老。当我在卢浮宫里看《维纳斯》、在东京看梵高的《向日葵》、在纽约看勃鲁盖尔的《麦收》的时候,就有这样一种感触。面对着这样一些流落于异国他乡的艺术品的时候,人们所关注的往往是艺术本身的价值,次之才关注到这些作品创造者的国籍。由于世界历史的多桀多变,世界地图的轮替更迭,加之世界财富的转移,这些价值连城的艺术品也就不断变换着主人和国籍,不断变换着它们的陈列所,唯一不变的,就是艺术品的艺术价值。 相似文献
442.
艺术设计的发展体现着社会文明的进步.现当代科技与信息技术的快速发展,促使艺术设计发生了结构性变化,数码艺术是伴随科技进步的文化产物.本论文主要阐述了现代信息技术的概况以及数字艺术和特性,并在此环境下探讨景观小品的设计变革. 相似文献
443.
尹文 《东南大学学报(哲学社会科学版)》2015,17(6)
中国艺术以诗、书、画为一体,重视人文精神的情感抒发,具有人文社科的特征。西方艺术以建筑、雕塑、绘画为一体,重视工程技术与客观规律的发现,具有自然科学的特征。在高度信息化的时代,自然科学与艺术的结合,以数字技术的方式改变我们的生活。中国艺术在重视人文精神的同时,亟需重视与自然科学的结合与创新。 相似文献
444.
445.
王梵志的诗体现出了奥斯卡·王尔德眼中的生活悲剧——毫无美感的,甚至是丑陋、鄙俗的人事。爱情永恒是人类的强烈愿望,人的这个本质力量幻灭在了他的诗中。王梵志用"消长"来解释个人乃至全人类的命运悲剧,相比古希腊人停留于命运表面上的悲感来说又进了一步。租庸调制和府兵制下社会环境之恶劣、王梵志及其他劳苦大众的遭遇之悲惨、压迫剥削与亲情异化之触目惊心,这些悲剧作家和理论家所认为的社会悲剧也都体现在了他的诗中。现实的污秽和矛盾搅乱了他的三观,造成了他精神上的悲剧,以至于极力呐喊"死亡艺术"来唾弃这个世界,来做些微弱的反抗。 相似文献
447.
448.
449.
《江汉大学学报(社会科学版)》2018,(2)
中国传统文化蕴含着丰富而宝贵的管理智慧,引领华夏民族的千载传承,涵蕴礼仪之邦的实用精神。这些管理韬略包含在修身、齐家、治国、平天下的经世学问之中,散见在先哲对自然、社会及人生的哲学思考之中,具有深邃的内涵和广泛的意义。经由儒、墨、道三家文化元典的阐释,三家在管理核心、管理途径、管理关键上均形成了极具特色的管理艺术。通过对儒墨道文化元典的追根溯源和解读,可以体悟优秀传统文化与现代管理艺术的内在枢机,揭示群己关系的驾驭与平衡,以追寻现代管理与领导艺术的规律特点。 相似文献
450.
金国宏 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0128-0128
数学思维方法是数学的灵魂和本质。因此,在数学课堂教学中掌握科学合理的数学思维方法,对提高学生的思维能力、数学的巩固提高、各科的互助学习,甚至对学生的终身发展都具有重要意义。数学教师们可以通过展示学生日常生活中最简单的案例,运用操作、实验、猜测等直观手段来介绍和渗透一些数学思维方法,从而解决问题。因此,数学教师们需要思考如何将抽象数学思维方法渗透到教学的方方面面,使学生深刻认识到数学思维方法的价值。 相似文献