大学英语教材数字出版初探

教材是图书中的重要板块,也是一个特殊板块。目前看,大学英语教材的数字化主要有两种模式:一种是利用网络教学平台,用PC代替教室,教师和学生通过网络进行互动教学活动;一种是把存储介质由纸张换成阅读器,即电子书包模式。在此讨论了两种模式的特点和发展,提出了发展的预期和建议,阐述了数字出版中版权保护的重要性。     

浅论英语教材的功能定位和灵活运用

教材使用只是英语教学过程的一个环节,而不是教学目标本身.教师应根据教学目标和学生的学习需要灵活运用教材.     

汉式英语与英语教材的语言质量 ------ 以现行初中英语教材八年级下册为个案

教材质量直接影响教育质量。语言教材应该为学习者提供语言运用的正确范例。现在人们普遍抱怨学生英语作文中汉式英语泛滥。已有的研究认为，这种现象的产生与教材练习和课堂语言的缺陷有关。研究现行初中英语教材八年级下册可以发现其中存在不少汉式英语表达，这从侧面说明：汉式英语的泛滥与英语教材的语言质量相关。     

浅析大学英语教材编撰 培养学生英语综合素质

中国的应试教育从古时候就存在,并且根深蒂固,改革开放以后,我国提出科教兴国的发展战略,教育制度上也不再偏向"应试",而对学生综合素质的培养,尤其对于大学生这一即将走向社会的群体,综合素质的培养显得迫在眉睫。高校英语的教育不再只重视"读、写、译",更强调"听、说"等与英语应用密切相关能力的培养,英语教材的编撰也应体现全面化、综合性以及应用性。本文针对当前综合素质教育形式下的大学英语教材编撰展开讨论,通过分析,提出相关的意见和改进措施。     

探究海南旅游英语教学改革

海南旅游业以其独特的行业优势得到快速发展,但与海南旅游产业飞速发展不相匹配的一个客观事实是:高素质的旅游从业人员匮乏,尤其是既掌握了较高的专业知识又具备较强的英语口语交际能力的旅游英语人才可谓"凤毛麟角".这直接导致了海南旅游业的发展缺乏后劲,在世界旅游市场的竞争中处于劣势,也使得既具有较强的外语表达能力又熟悉旅游知识及导游业务的复合型人才市场需求潜力巨大.     

挖掘高中英语教材实施自主合作探究学习

高中生的年龄一般是16—18周岁,他们正处于青春发育时期。其心理发育日趋成熟,创新思维能力也比初中阶段的有了较大的发展。教师应充分利用学生这一心理特点,引导他们主动参与教与学的全过程,并相对独立地从事学习活动。两千多年前,荀子就曾说过:“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之,学至于行而止矣。”两千多年后,联合国教科文组织倡导:“Tell me,I’ll forget.Show me,I’ll remember.Involve me,I’ll understand.”这可以说是对一种崭新的教学模式——自主、合作、探究学习的形象化解说。《超级教材》作者,美国超…     

《牛津英语》教材的特点与教学要求

《牛津英语》(译林版)较之以往的英语教材具有图文并茂、内容新颖、贴近学生生活等特点。使用这套教材,对英语教师提出了新的要求。在不影响教材的完整性、系统性的前提下,教师灵活地使用、合理地设计教法,会达到更好的教学效果。     

浅谈英语教学中文化背景知识的地位

不同的国家，有不同的风俗习惯，中西方的风俗习惯、文化都有深奥的内涵。英语教材的内容涵盖了西方社会的历史、地理、文化、民俗、风情等广泛知识。在英语教学过程中，教师如果没有把一些相关的文化背景知识向学生作一定的介绍，很难讲解清楚教材的内容，学生也很难准确把握有关内容的思想内涵。笔者认为，英语教学中对有关的文化背景知识的介绍是必不可少的。学生只有对西方文化背景知识有一定的了解，才能更快更准确学习、把握英语的语言本质和内涵，才能使自己的英语运用更符合其语言习惯，从而大大提高教与学的效率。     

小学英语口语教学探索

口语教学是英语教学中非常重要的一个环节,尤其是对刚接触英语的小学生来说更是关键。小学英语教材重视培养学生的听说能力。在口语教学初期,学生会产生不同程度的羞于启口的心理,不敢发言,生怕讲错。如何让学生从被动开口到主动说话、从不敢说到敢说、从不愿说到想说,可以在这些方面做如下尝试。