小学英语口语教学探索

口语教学是英语教学中非常重要的一个环节,尤其是对刚接触英语的小学生来说更是关键。小学英语教材重视培养学生的听说能力。在口语教学初期,学生会产生不同程度的羞于启口的心理,不敢发言,生怕讲错。如何让学生从被动开口到主动说话、从不敢说到敢说、从不愿说到想说,可以在这些方面做如下尝试。     

论大学英语教材中的女性形象

教材在编写过程中,要注意社会和文化价值导向。教材中对女性形象的呈现在一定程度上存在着误区,需要适时给予引导。《新视野大学英语》教材虽然在男女性别呈现上有所失衡,但其在男女形象呈现方面比较令人满意,显示出了一定的进步意义,传达的文化信息也是公平、客观的。     

活用教材 巧学英语——浅谈“仁爱版”七年级英语的教学体会

本文结合“仁爱版”七年级英语教学体会，认为应从几方面入手：活用教材口语材料，提高口语表达能力、把握教材图文信息，优化英语学习环境、聚焦语法重点，强化书面表达能力。     

环境艺术设计专业英语教材建设探讨

面对日趋开放的国际市场，中国的环境艺术设计（环艺设计）业也渐趋国际化，国内的设计师已渐渐参与并融入到了国际竞争中去。与此同时，也为中国的人才培养提出了新的目标和要求，国内新生代设计师该何去何从，如何面对这竞争激烈的国际设计市场，如何进行有效的教育与培训，提升自身的国际竞争力已成为各高校教育机构重点建设的项目。     

晚清英语教材视阈下洋泾浜英语文本《英话注解》研究

以宁波晚清洋泾浜文本《英话注解》为研究对象,从晚清英语教材的角度对该文本进行研究,发现《英话注解》的编写具有很强的商务性、实用性和针对性;教材内容以商务英语为主,是商务英语教材的萌芽,具有自学式英语教材的特点,同时又体现了一定的跨文化交际意识;编纂法则主要采用了义类编纂法和散点式编纂法。相关研究可以全面地阐析《英话注解》,更好地了解晚清英语教材的状况,同时为现代英语教材编撰带来启示。     

论文化因素在大学英语教材中的体现

旨在通过分析现有统编教材、借鉴外来教材,在研究英语教学法理论的基础上,结合中国现状,探讨文化因素在大学英语教材中的体现。     

从《现代英语散文读写教程》(上册)看英语教材编写中的几个问题

以《现代英语散文读写教程》（上册）为例，本文讨论了英语专业高年级教材在取材、导读、难点处理、练习与答案等方面存在的有共性的问题，包括如何对待二战以来变化中的英语及一些有争议的语言点问题