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51.
周丹 《长江大学学报(社会科学版)》2008,31(6):190-191
少儿在英语学习中没有明确的态度和目标,游戏的运用能激发他们学习英语的兴趣,有利于他们更加主动地学习英语,从而提高英语学习的效率。 相似文献
52.
53.
54.
体态语在英语课堂教学中的运用 总被引:2,自引:0,他引:2
文章对英语体态语纳入英语课堂教学作了一些探讨.提出在英语课堂上教师合理、有效的运用英语国家体态语, 能对学生起到潜移默化的作用.同时应有意识地培养学生的体态语交际能力与技巧, 从而提高其跨文化交际能力. 相似文献
55.
56.
浅谈运用计算机多媒体辅助大学英语课堂教学 总被引:4,自引:0,他引:4
以建构主义理论为基础分析了计算机多媒体辅助大学英语课堂教学的四大优点及实际运用过程中的四大常见误区,探讨了多媒体辅助的大学英语课堂教学模式和多媒体课件的五项标准,为充分合理地运用计算机多媒体辅助大学英语课堂教学提供参考。 相似文献
57.
随着教学方法的不断改进,教师应营造良好的学习环境并更好的组织课堂教学。除传统的教学方法外,更需要借助于一些类似于面部表情或身体动作的肢体语言。它能够帮助教师把教学内容和意思表达的更生动、更清晰、更准确,在有限的课堂时间里最有效的激发学生学习的主动性和积极性。文章对英语体态语纳入英语课堂教学作了一些探讨。提出在英语课堂上教师合理、有效的运用英语国家体态语,能对学生起到潜移默化的作用。 相似文献
58.
我国民族地区英语课堂三语教学模式探索 总被引:1,自引:0,他引:1
我国民族地区中小学开设英语课程以来,"三语教学"就成为民族地区英语课堂一种特殊的教学形式,并日益引起语言学家和教育学家的关注.本文对我国民族地区的三语教学模式进行了解析与探讨. 相似文献
59.
现代教育理念要求学校开展素质教育;积极心理学主张利用人可主动控制的心理力量,研究人的内在活力和美德,发掘和培养人的积极的心理品质。将积极心理学理论应用于实际课堂教学中,可让学生在学习过程中增加主观幸福感、体验积极情绪、培养积极认知、提高自我成就感并建立积极人格,最终使学生达到获取知识、培养能力和发展素质的综合效果。 相似文献
60.
王珏 《陕西学前师范学院学报》2017,33(2):92-95
〗激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语学习的主要任务。在小学英语课堂教学中融入游戏能激发学生学习英语的兴趣,能使学生在玩中学,学中玩,提高课堂教学效率。本文主要阐述了如何构建融入游戏的小学英语课堂教学模式以及实施过程中存在的问题及改进方法。 相似文献