游戏在少儿英语课堂中的运用

少儿在英语学习中没有明确的态度和目标,游戏的运用能激发他们学习英语的兴趣,有利于他们更加主动地学习英语,从而提高英语学习的效率。     

高中英语课堂文化意识培养策略探讨

本文总结了有关文化意识的文献,结合2017版高中英语课程标准和对"一师一优课"平台上部级优课的观察,探讨了文化意识的分类和培养策略,为高中英语教师在课堂培养文化意识提供了可能性,使学生能够同时获得文化和语言知识。     

慕课视域下高校英语课堂口语教学探究

慕课的发展对于传统的高校英语课堂口语教学带来了机遇和挑战,借助慕课的优势,积极引导英语口语课堂的创新,提高口语教学质量。在如今的人才培养目标指引下,培养应用型人才成为了高校人才培养的必然趋势,本文从慕课的优势入手,分析慕课视域下高校英语课堂口语教学的路径,希望对相关教学工作有所帮助。     

体态语在英语课堂教学中的运用

文章对英语体态语纳入英语课堂教学作了一些探讨.提出在英语课堂上教师合理、有效的运用英语国家体态语, 能对学生起到潜移默化的作用.同时应有意识地培养学生的体态语交际能力与技巧, 从而提高其跨文化交际能力.     

深化大学英语教学改革需构建互动式大学英语课堂

长久以来,大学英语教学中教师占主导地位,学生则处于消极被动和从属的地位。尽管现在人们已经越来越意识到这种教学模式的弊端,更多地强调以学生为中心来组织教学,但还是很难摆脱以往的以教师为主导者、测试者,学生为从属者、被测试者的教学模式。在这种背景下大学英语教学改革成为社会以及人才市场的需要。     

浅谈运用计算机多媒体辅助大学英语课堂教学

以建构主义理论为基础分析了计算机多媒体辅助大学英语课堂教学的四大优点及实际运用过程中的四大常见误区,探讨了多媒体辅助的大学英语课堂教学模式和多媒体课件的五项标准,为充分合理地运用计算机多媒体辅助大学英语课堂教学提供参考。     

肢体语言在英语教学中的应用

随着教学方法的不断改进,教师应营造良好的学习环境并更好的组织课堂教学。除传统的教学方法外,更需要借助于一些类似于面部表情或身体动作的肢体语言。它能够帮助教师把教学内容和意思表达的更生动、更清晰、更准确,在有限的课堂时间里最有效的激发学生学习的主动性和积极性。文章对英语体态语纳入英语课堂教学作了一些探讨。提出在英语课堂上教师合理、有效的运用英语国家体态语,能对学生起到潜移默化的作用。     

我国民族地区英语课堂三语教学模式探索

我国民族地区中小学开设英语课程以来,"三语教学"就成为民族地区英语课堂一种特殊的教学形式,并日益引起语言学家和教育学家的关注.本文对我国民族地区的三语教学模式进行了解析与探讨.     

积极心理学对英语课堂教学的启示

现代教育理念要求学校开展素质教育；积极心理学主张利用人可主动控制的心理力量，研究人的内在活力和美德，发掘和培养人的积极的心理品质。将积极心理学理论应用于实际课堂教学中，可让学生在学习过程中增加主观幸福感、体验积极情绪、培养积极认知、提高自我成就感并建立积极人格，最终使学生达到获取知识、培养能力和发展素质的综合效果。     

构建融入游戏的小学英语课堂教学模式

〗激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语学习的主要任务。在小学英语课堂教学中融入游戏能激发学生学习英语的兴趣,能使学生在玩中学,学中玩,提高课堂教学效率。本文主要阐述了如何构建融入游戏的小学英语课堂教学模式以及实施过程中存在的问题及改进方法。