教师崇高的价值观:解惑,让学生超越自己

教师的历史使命就是引导学生如何超越,也包括超越教师自己。教师崇高的人生价值蕴藏和体现在学生超越的成功之中。要培养学生超越,一是树立明确的指导思想和具体目标,努力培养学生的创新思维和创造能力;二是积极运用最有效的能启迪智慧,能释疑解惑的教学方法。     

共同探索 相伴成长

督导是从接触社工时就开始接触的一个词。大学课程上,老师讲过几种小同学者对督导的定义,印在脑中最深的．也一直伴随到现在的概念是,督导即师傅、老师的意思,需向一线礼工传道授业解惑,一般需要担任教育、行政、支持三种职能。也正是这样,对督导这个身份一直有种敬仰。     

语文教学中给学生创造一片畅想天空

所谓畅想,就是敞开思路,毫无拘束的想象.古今中外人士一直强调想象对于人类的重要性.新课标提出倡导自主、合作、探究的学习方式,在课文朗读、质疑解惑中都给学生创造出了一片畅想的天空.作为新课标下的语文教师,我们要在我们的语文教学中更多的给学生创造想象的空间.     

社工小站的孩子们

在四川省广元市嘉陵一中社工服务站,社工开设了“小站聆听坊”服务,在课间或者午休时,通过答疑解惑的方式,对一些主动求助的学生进行情绪疏导和学习方法的指引。下面分享几个来到社工小站的孩子的故事。 走,我们去砸窗户 小川是常来社工小站的孩子之一,圆圆的脸蛋上挂着一副黑框眼镜,看起来有点像“哈利·波特”。     

班主任工作的“三点一线”

班主任是学校管理中的“基层主任”,可这“基层主任”管的事却是琐碎而重要的。传道授业解惑之大事,扫地关灯粉笔之小事,样样少不了班主任操心。如果班主任不去管理这些小事或管理方法不到位,可能就会使班级纪律涣散,学生思想懒散,更不用说形成一个优秀的班集体了。但如果班主任事事都亲力亲为,对于现阶段的老师来说,压力又过大。如何既能减轻自己的压力又能带出一个先进的班集体呢？就此问题笔者结合近几年多次中途接班的一些心得体会,总结如下。     

家庭矛盾纠纷起,该如何支招

生活中,家家有本难念的经,面对兄弟姐妹不和睦、儿女不孝顺,家中的父母们不知如何是好,往住只剩下一声叹息。针对以下两则家庭矛盾纠纷,笔者从情理和法理角度为大家答疑解惑。个案一女儿谎称出车祸向父母骗取“压岁钱”小段从农村出来,在城市打拼六七年了,去年他的父母拿岀存了几十年的钱帮小段在城市购买了一套房子。     

守望“净土”与“授业解惑”的思考——浅议高校教师职业道德的取舍

从事医科教育的教师在传统道德观念与科学发生撞车时,一定要以科学为准绳,以不误人子弟为己任。明晰道德与非道德的界线,当好经师与人师;使学生既学医又做人。还学生一方净土,秉承教师传道、授业、解惑的宗旨,培养出一大批心灵纯洁、医术高超的优秀医学生,为社会主义现代化建设和人民的健康服务。     

教师，日本的“三高”职业

自古以来,日本就非常重视教育,提到教育,就不能不提到“传道授业解惑”的教师。教师在日本的地位高、收入高,因此,是一个受人尊敬、非常有前途、竞争激烈的职业。     

感谢《专家门诊》

我是中学退休教师,也是《老友》的忠实读者。4年前,我的左腿出现牵拉样疼痛,导致行走困难,下蹲不便。去医院检查,我被初步诊断为双侧股骨头缺血性坏死。医生表示,要想彻底治愈,需要做髋关节置换手术。对此,我既疑惑,又恐慌,不知如何是好。这时,我想到了每期都有专家为患者答疑解惑的《老友》杂志《专家门诊》栏目。于是,我把我的病例寄给了《专家门诊》。     

“问题教学法”在历史教学中的运用

"问题教学法"是指学生在预习教材的基础上提出问题,教师将问题进行整理、筛选后针对这些问题进行备课,再通过课堂讨论或师生共同探讨或是在教师的指导下由学生自己查找资料,达到释疑解惑的一种崭新的教学模式.在历史教学中运用"问题教学法",取得了明显的成果.