侨讯乡情

2月28日,苏州市召开侨办主任会议,部署2015年全市侨务系统按照"迈上新台阶、建设新江苏"总定位,围绕主动适应经济发展新常态、充分发挥侨务资源优势、依法维护侨界合法权益、全面加大对外宣传、着力抓好机关建设等五方面工作提高为侨服     

多视角浅议语言与言语的关系

语言和言语的区分理论对语言学的发展有着举足轻重的意义。从共时与历时、内部研究和外部研究、组合与聚合、线性单位与集合等多视角出发,对语言言语区分理论进行再解读,以期更加深入地了解二者的区别与联系。     

政务抖音号政民互动的话语实践分析 ——以公安政务抖音为例

文章选取"深圳交警""温州交警""禅城公安""山西交警"和"天津交警"五个综合排名靠前的公安政务抖音号,通过参与式观察并结合文本分析与话语分析,探讨政务抖音评论区的话语实践.研究发现,公众评论呈现出主题多元化、语言轻松化等特点,且"交流"成份多于"问政",政务主体在回复中使用表情、网络语等元素呈现出其运营理念的"去身份化"转向.此外,公众评论中公众关注点与短视频主题发生偏移,政务主体在评论区多以回应角色呈现,主动设置议题意识较弱;对提问质疑类回复相对欠缺.建议政务抖音号评论互动中应使短视频的多感官优势服务于信息传递,并加强对提问质疑类评论的回应,同时主动对评论进行议程设置以构建互动全链条.     

口语教学中真实语境的构建

学生口语交际能力既包括学生的语言能力,也包括学生的语用能力。脱离语境的传统的口语教授教学模式只关注学生语言能力的培养,而忽视了学生的语用能力,导致学生"学而不能用,不会用",因此早已不适应当前人才培养的目标。本文将从构建真实的"言内语境"和"言外语境"两方面探讨新型的口语教学模式。     

外语环境下同伴异议模式与特征研究

基于社会文化理论的视角,以湖南省某本科院校的三个年级共402名英语专业本科生为研究对象,笔者分析外语环境下同伴互动中异议表达模式和特征以及其成因和对语言实践的影响。研究结果发现:1)同伴异议存在四种模式:缓和型、直白型、加重型和混合型,且每一种模式又可以细分不同的异议特征。2)学习者的互动环境、个人经历、社会文化背景和语言能力等是影响异议分布的重要因素。3)缓和型、直白型和混合型异议模式更有助于学习者完善相关知识网络、维持社会关系和提升个人认知,而加重型异议模式虽在意见分歧时凸显了个人立场,但不利于知识的构建和互动关系的维护。     

目的语环境中的语言接触、语言水平与语用能力发展研究

语用能力的培养是汉语第二语言教学的重要目标，以在中国学习汉语的初、中、高三种水平的学习者为研究对象，采用定量研究和小组访谈的方法，探讨语言接触、语言水平对间接言语行为理解能力、表达能力的影响。研究结果显示：语言接触明显促进了各水平学习者语用能力的发展；互动性强、有指导性的语言接触更有益于语用理解与表达能力的提高；语用能力与语言水平并非平行发展，语言水平达到中级后语用能力才显著提升；语用中的语言表达能力更多地受到语言接触程度的影响，理解能力受语言水平影响更为明显。研究建议充分利用目的语环境，提高学习者接触汉语的量与质，促进语用能力的发展。     

小学数学互动对话课堂教学

新课程标准提出培养学生核心素养的目标，课堂教学要突出学生主体地位，超越知识的教育，从培养“知识人”转为培养“智慧人”。 教师和学生需要转变观念，针对现在课堂教学中存在的问题进行对话互动课堂的教学，鼓励学生深度学习，师生进J行高端对话，提高学生的核心素养。     

幼儿园美术活动中师幼互动策略初探

《纲要》在艺术内容与要求部分指出“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情绪”。因此,幼儿的学习就要在幼儿和教师之间建立一种积极有效的互动,只有让幼儿和教师在互动中沟通、促进,才能使幼儿得到健康成长。如果离开了互动,教育将是一件难以想象的事情。本文就美术活动中师幼互动的概念、意义以及如何做好师幼互动展开论述。