浅谈中学生作文兴趣的激发

兴趣是学习求知的最佳动力，如何激发学生的学习兴趣，是教师在教学设计中最重要的一个环节。在中学语文作文教学中这一点尤显重要。如何激发初中生的写作兴趣？笔者认为可以从＂巧设文体、点睛评语、博览积淀＂等几方面入手对中学生作文进行有效辅导。     

"适之先生,爱惜羽毛"

唐德刚<胡适杂忆>里有这样一段话:"有一次我问李宗仁先生对胡先生的看法,李说,'适之先生,爱惜羽毛.'吾人如不以人废言.则这四个字倒是对胡先生很恰当的评语.     

作文评语八忌

作文批改是作文教学的一个重要环节。它既是学生写作前教师进行过的一系列指导的补充和继续,又是学生完成习作后教师将要进行的总结与讲评的准备和基础。作文评语则是作文批改中教师对学生作文的评价。作文评语写得是否恰当,评价是否准确,对学生作文水平的提高起着至关重要的作用。因为,就教师而言,     

浅析评语对英语写作能力的影响

提高学生英语写作能力既具有理论意义也具有现实意义。影响学生英语写作能力的因素很多。调查表明,教师的评语对提高学生英语写作能力和积极性有着较大的影响,具体的、全面的、赞扬性的评语有利于激发学生写作积极性,提高学生的写作能力。     

浅谈如何对小学生进行品德评价

正学生品德评价是指对学生个体道德表现、政治立场、世界观、人生观所进行的价值判断,其根本目的在于获取反馈信息,激励每个学生发展;促进课程的发展,提高教育质量;促进教师的自我成长,不断提高专业能力。然而,在实际工作中发现对学生的品德评价存在不少问题,比如班主任作为小学生品德评价的主要主体,学生和家长很少参与到评价中,评价的     

徐中舒先生指导史学毕业论文(1938-1949)评语辑录

徐中舒先生指导史学毕业论文（１９３８－１９４９）评语辑录黄晏妤关键词：四川大学，徐中舒，毕业论文，评语，教育史我校图书馆藏有１９３２－１９４９年四川大学文科各系（以及原华西协合大学文科部分系科）本科毕业论文数千册，这些论文记录了文科各系学生在校学习的...     

利用作业评语提高学生学英语的兴趣

在英语教学中,我们重视把握课堂,但是忽视作业评语。许多英语教师改进教学,把大量的时间用于备课、课堂教学、作业的布置与批改、测验考试等,却想不到花点时间用在学生的作业评语上。     

也谈作文评语的技巧

学生对作文不感兴趣，往往会让老师大伤脑筋，为了解决这个问题，我很注重写好学生的作文评语。我认为，好的作文评语不仅能激发学生的写作热情，帮助学生分析作文的得失，找到缺陷和修改方法，还能进行语文习惯养成和思想道德品质教育。恰到好处的评语往往能够收到实效，     

作文评语艺术性策略初探

作文的艺术性评语,能很大程度地激发学生习作的兴趣,拓展学生的思维,丰富学生的情感,拉近师生之间心灵的距离,促进交流,从而取得最佳的教学效果,突破作文教学这个大难题。要做到这一点,首先要掌握好艺术性作文评语写作的原则。     

雍正评官:好显文采

冯尔康先生《清代人物传记史料研究》一书，甚好。书中有一段雍正帝对官员的评语择录。据冯尔康介绍，这些评语载于《清代档案史料丛编》第九辑《雍正朝朱笔引见单》。读之嚼之，如香茗，大快朵颐。没想到雍正对官员的评语是那么的文采飞扬．才气逼人，中肯见地，灵动有趣，俏皮好玩，如大白话。没有一点官僚评人的酸腐味，瓷砖味，程式味。三言两语，就将一个个官员的形象、气质、人品、才能等构画得微妙微肖．栩栩如生，跃然纸上。给人一种磁石般的吸引力。