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121.
122.
临川方言与《金瓶梅》部分词语对应拾零 总被引:2,自引:0,他引:2
徐新华 《东华理工学院学报》1999,(4)
从历史、地理的角度,简要分析了临川方言受其它方言影响的原因,进而择取明代小说《金瓶梅》中的部分词语与当今临川方言词汇相对应的语言事实加以证明。 相似文献
124.
词汇是语言基本单位,词汇储备量不足是学生学习外语的最大障碍。故应在教学中千方百计地帮助学生增加词汇有效储备量。识记单词的科学方法有三种。其一,两种识标法-机械识标与理解识记结合使用,相互辅佐;其二,如何与遗忘抗争--根据人识记与遗忘的规律及时的再现所学的再现所学的新单词即在遗忘之前复习再现是识记单词的科学方法;其三,根据科学识记单词的规律,安排词汇讲解,复习再现及提问、测试等教学手段,方能帮助学生增强词汇有效储备量。 相似文献
125.
126.
127.
中学生初学英语时,普遍感到英语单词难读难记难写存在着种种心理障碍,直接影响着他们学习英语的兴趣和积极性,甚至关系着他们英语学习的成败。因此,加强初中英语词汇教学,培养学生学习和运用英语词汇的能力,是中学英语教学的一项重要任务。 相似文献
128.
刘瑞 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2008,27(1):96-97
通过对日常会话与课堂教学这两种语言形式的3小时录音材料的分析,文章从词汇重复的类型、分布情况及其功能的角度切入,研究了女性话语中词汇重复这一语言组织手段的运用原理及规律。 相似文献
129.
CHEN Jin-xiang 《三峡大学学报(人文社会科学版)》2008,(Z1)
随着中蒙两国在经贸、科技、文化等各个领域合作的进一步扩大,两国人民之间的往来不断增多。蒙古国也掀起了学习汉语的热潮。因此针对蒙古国留学生的教学研究,成为留学生教育的一个不容忽视的课题。从第二语言教学活动的四大环节即总体设计、教材编写(或选择)、课堂教学和成绩测试这4个方面来研究对蒙古留学生的汉语教学,以期在较短的时间内使蒙古留学生更好地掌握汉语听、说、读、写的能力。 相似文献
130.
袁益山 《盐城师范学院学报》2000,20(4):76-79
随着社会的发展 ,现代英语也在不断变化 ,从英语词汇的简化以及语法结构的简化可以看出现代英语发展的趋向 相似文献