从《苔丝》译本比较“增译法”的运用

应用现代翻译理论中的增译法,从景色描写、动作行为、人物语言、心理描写及句式结构几方面对张谷若、吴笛及蒋坚松、彭代合译的《苔丝》译本进行比较研究,并通过具体选段译语分析了三位译者在翻译原著时对增译法的不同理解和运用。     

从符号学看翻译

随着翻译理论、翻译实践和机器翻译的发展,各种新的翻译理论层出不穷.近年来,一种新的翻译方法逐渐引起人们的注意.那就是符号学翻译法.文章拟从符号学理论、符号学翻译理论和一些尝试性实践探索等几个方面对符号学翻译进行阐释.     

德语中es的用法及其译法

本文较系统地论述了德语中es的用法及其译法,归纳了es与动词和形容词所构成的固定结构,并指出使用es时应注意的问题。     

外语教学法的演变与具体的教学实践

外语教学法的演变过程中所涉及的三个主要教学法：语法翻译法，听说法及交际教学法各有其特点。通过对一本英国教材使用的情况，分析了该书所涉及的教学法对教师角色及学生角色的影响。     

教育观念与英语交际能力的培养——以非英语专业博士研究生为例

传统的教育观念、语法翻译教学法和汉语教学模式对英语交际能力发展存在消极影响。交际法教学比语法翻译法更有利于英语交际能力的发展,本文以非英语专业博士研究生为研究对象,通过革新教学理念、课程体系、学习策略和教学手段等,对博士研究生英语教学进行改革,可以有效地提高博士研究生的英语交际能力。     

再探语法—翻译法在英语教学中的真正作用

语法-翻译法(Grammar-Translation Methot)在外语教学中的真正作用一直受到误解,因而被认为是落 后的教学法,不断受到批评。语法-翻译法对今天的英语教学仍有重要的价值。     

语法翻译法的存在价值及其创新运用

语法翻译法在外语教学中存在着优势但也有不足。从我国独特的社会文化历史背景以及从外语教学实践等视角来看,语法翻译法在英语教学中具有适用性及存在价值。而传统的语法翻译法存在局限性,为适应变化的英语教学形势,应从以下五个方面对语法翻译法进行改革和创新:坚持语法翻译法准确、流畅、得体相结合;重视阅读和语法能力;强化语音语调教学;激发学生的学习兴趣;科学认识母语在英语教学和学习中的作用等。     

古文对译法要领

古文今译是普及古代文化的一种方式，它不仅可以为读者节约时间，还能让他们较容易地把握古文的意义。本文从教学和普及的目的出发，提出古文对译法这一概念。其中主要突出一个“对”字，以“信、达雅”的角度看，即特别强调“信、达”。目的还是为了便于一般读者或初学者的对照学习。     

汉语结构与英语定语

本文从英汉翻译实践中遇到的定语处理技巧入手反思汉英翻译实践中常碰到的汉语结构,并归纳总结出某些汉语固定结构与英语定语之间的必然联系。     

谈谈日语副助词<も>的用法

日语副助词“も”不单含有“也”之意，与其它词重叠使用时，含义比较广。译成汉语时由于语言环境不同，其详法也各不相同．怎样才能充分地掌握好它的用法及译法呢？本文想通过一些例句来对“も”作一剖析，期待能对初学的读者有所帮助。