全文获取类型
收费全文 | 20872篇 |
免费 | 160篇 |
国内免费 | 61篇 |
专业分类
管理学 | 2944篇 |
劳动科学 | 121篇 |
民族学 | 231篇 |
人才学 | 987篇 |
人口学 | 90篇 |
丛书文集 | 2477篇 |
理论方法论 | 1269篇 |
综合类 | 9258篇 |
社会学 | 3097篇 |
统计学 | 619篇 |
出版年
2024年 | 50篇 |
2023年 | 147篇 |
2022年 | 174篇 |
2021年 | 387篇 |
2020年 | 809篇 |
2019年 | 193篇 |
2018年 | 75篇 |
2017年 | 251篇 |
2016年 | 424篇 |
2015年 | 626篇 |
2014年 | 1231篇 |
2013年 | 1097篇 |
2012年 | 1153篇 |
2011年 | 1821篇 |
2010年 | 1620篇 |
2009年 | 2241篇 |
2008年 | 1910篇 |
2007年 | 1488篇 |
2006年 | 978篇 |
2005年 | 979篇 |
2004年 | 839篇 |
2003年 | 839篇 |
2002年 | 520篇 |
2001年 | 431篇 |
2000年 | 330篇 |
1999年 | 178篇 |
1998年 | 89篇 |
1997年 | 64篇 |
1996年 | 46篇 |
1995年 | 34篇 |
1994年 | 27篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 12篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
201.
四川民族地区民族语言文字应用情况研究 总被引:1,自引:0,他引:1
四川民族地区主要使用的语言有藏语、彝语、羌语、苗语、土家语等。解放以来,党和国家非常重视民族语言的发展和使用,中华人民共和国宪法明文规定:“各民族有使用和发展自己语言文字的自由”。自党的十一届三中全会以来,民族地区各级人民政府,恢复了文革期间被取消被停止的语言文字工作机构,兴办了各级各类民族语言教学和双语教学,民族语言文字的应用空前高涨。为了使党和国家了解和掌握民族语言文字的发展使用情况,为党和国家提供制定民族语言文字的有关材料依据,我们对四川省凉山彝族自治州、甘孜藏族自治州、阿坝藏族羌族自治州的民族语言应用情况进行了广泛的调查,现将调查情况以基本情况、存在的问题、应采取的措施等为内容进行分析研究。 相似文献
202.
结合国家教学基地建设,西南交通大学以力学课程体系、教学内容、教学方法、教学手段的改革为主线,以培养工科创新型人才和提高教学质量为目标,构建了先进的立体化教学资源和教学平台,在课程教学与实验教学的改革、师资队伍建设、教学环境建设等方面取得了一系列成果,在全国,特别是西南地区,起到了很好的示范与辐射作用 相似文献
203.
204.
张玉富 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(4):151-152
众所周知,"变应试教育为素质教育"的改革,是以提高学生的能力为目标的。能力有多种,培养的方法也有多样。笔者认为课文批注法是培养学生语文自学能力的一条便捷而实用的方法,它的优点很多,应予提倡。 相似文献
205.
随着属地统计工作的不断深人,我国区(县)统计工作日益健康发展.基层基础工作进一步规范.数据质量有了明显提高。为及时、客观反映区(县)情区(县)力、服务地方决策提供了有力保障。区(县)统计调查工作在整个统计工作体系中处于重要的基础地位。 相似文献
206.
7年的善举 1995年,蔚迪到安徽肖县的一所中学实习,任初三年级的语文老师.班上的一名品学兼优的贫困住校生引起了他的注意. 相似文献
207.
一库在线名录库的构建
宁夏一库在线名录库,使用HPUNIX小型机作为数据库服务器,采用第一次全国经济普查统一使用的电子专业报告应用系统(ePRAS)程序设计,以统计局内网为基础构建. 相似文献
208.
韩静 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(1):127-127
新课标指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。”教师要做一名引导者,引领学生走进文本这个载体,充分体验文本所承载的意义。 相似文献
209.
“口语交际”是语文课程标准中把听话、说话综合起来的一个概念,属于言语交际范畴。言语交际是人们在日常生活、学习和工作中以语言为工具所进行的一种交流信息和思想感情的活动,信息交流形式有听说(口语)、读写(书面语)两大类。口语表达是基础,能促进写作水平的提高。 相似文献
210.
语文学习中的内隐学习 总被引:1,自引:0,他引:1
吴燕 《湖南农业大学学报(社会科学版)》2008,9(1):61-62
内隐学习是普遍的心理现象。汉语的意合性和具象性特点以及课标的教学目标的三维性决定了其必须与内隐学习相伴而行。教师应通过开展读书活动,营造书香环境;减少功利性阅读,培养学生阅读兴趣;把内隐学习融进教学目标;在外显学习指导过程中渗透内隐学习,协调好内隐学习与外显学习的关系等策略,积极指导学生进行内隐学习。 相似文献