为什么历史上经营式农业不发展：以无锡为案例

本文基于第一、二次对"无锡、保定农村调查"的资料,分析说明了无锡农村经营式农业的日渐式微,并从出租农地与雇工经营的收益方程、较高工商业发展水平导致的机会成本增加,以及家庭小农场的竞争三个方面分析了经营式农业不发展的原因.我们认为,主要是当地较高但又不足够高的工商业发展水平导致了经营式农业难以发展.较高的工商业发展水平意味着发展经营式农业的高运营成本和高机会成本.不足够高又使得非农产业的需求与人数众多的农业过剩劳动力不相匹配,从而造成了家庭小农场和经营式农场之间的激烈对抗.我们也认为,中国未来的农业农村现代化道路可能会依然呈现出复杂性和特殊性,家庭小农场扮演的角色可能仍然不容忽视.     

九年一贯制学校视域下单列式体育教学探究

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出,有条件的地方,可以实行九年一贯制。九年一贯制下单列式体育教学是指在《体育与健康课程标准》的教学思想和教学理论指导下,建立起来的较为稳定的体育教学活动结构和活动程序;即在正常的体育教学周中单列出一节体育专项课(如:足球课、啦啦操、篮球等)的特色体育教学。该文针对中小学校体育教学各自为政、规划不统一、缺乏连续性等弊端,提出九年一贯制学校视域下单列式体育教学模式,希望能对学校体育教学发展有一定的参考作用。     

应用目标式教学方法打造高效在线课堂

随着慕课、学习通、雨课堂等一系列在线教学软件的出现,网络课堂已成为高校教学的必要手段之一,2020年的突发疫情加快了全国高校在线课程建设的步伐。将在线课程建设与目标式教学方法结合,应用目标式教学法打造高效的在线课程,基本原则是注重课堂教学、加强过程考核、结合翻转课堂、使用BOPPPS教学设计最终实现教学目标。     

叙事教学法在任务式英语教学中的应用

本文从叙事教学法和任务式教学模式的特点、学生认知水平和学材特点出发,分析两者结合的理论基础和必要性,并以具体的学习任务为例,对叙事教学法在任务式英语教学中的应用进行了研究与探索。最后,对实施效果进行了分析和反思。     

论奥基夫/法尔利《阿拉丁或神灯》的特点和影响

奥基夫/法尔利的《阿拉丁或神灯》(1813)让《天方夜谭》中阿拉丁和神灯的故事成功地走上伦敦舞台，并对后世的阿拉丁改编剧产生重要影响。文章通过历史主义的研究方法发现《阿拉丁或神灯》的成功之处有三:第一，大规模的中国风；第二，约瑟夫·格里马尔迪的滑稽表演；第三，顺应社会进步的伴侣式婚姻观。它的影响至少体现在以下两处:第一，亨利·拜伦的《阿拉丁:了不起的无赖》(1861)继承《阿拉丁或神灯》的三个特点；第二，波洛克玩具剧院所用的剧本《阿拉丁或神灯》(1876)是奥基夫/法尔利《阿拉丁或神灯》的简写本。      

再论新砦遗址的性质与功能

新砦文化遗存的时间跨度远远超出文献所记禹、启的年代范围,且略早于羿浞代夏的年代。简单地将新砦文化遗存与古代文献所记启居黄台、羿浞代夏等对号入座,未免过于武断。新砦遗址似为夏代早期的一座具有城垣和外壕、城壕、内壕三重防御设施的"台城"式环壕聚落,目前尚未有充分的证据证明其为夏代早期的都邑所在。新砦遗址的政治、军事功能并不显著,新砦古城的防御洪水的意义远远高于军事防御功能。新砦文化遗存所反映王湾三期文化向二里头文化的文化变迁过程中,伴随着军事征服等外力作用下的文化涵化的性质并不明显,和平环境下氏族部落间不同文化相互吸收与借用的性质颇为突出。