浅析弱化铁合金工艺课枯燥性的教学途径

文中针对冶炼专业课枯燥、工艺性强、操作环节内容多等特点,指出采用常规的、照本宣科的教学方法的弊端。本人通过多年的教学实践,寻求新的教学思路-强化冶炼原理和生产实际的相互渗透,弱化实践性强的特点,做到变抽象为形象,变枯燥为生动;激发学生的学习热情,提高学生的学习兴趣,收到事半功倍的教学效果。     

当代大学生成就动机调查

成就动机是指个体要求获得高成就的欲望,包括追求成功的动机和避免失败的动机。通过海南师范学院320名男女大学生成就动机的问卷调查,发现在性别上和学科上都无显著差异。在避免失败的动机方面男生有一些差异,且男性高于女性。与我们过去的研究结果相比较发现,女性成就动机有很大提高。     

主成分分析与因子分析的异同和SPSS软件——兼与刘玉玫、卢纹岱等同志商榷

设X =(X1 ,… ,XP)′为标准化随机向量 (p≥ 2 ) ,R为相关系数矩阵 ,Fm =(F1 ,… ,Fm)′为主成分向量 ,Zm =(Z1 ,… ,Zm)′为因子向量 ,m≤p,为方便 ,因子、因子估计、因子得分用同一记号。　　一、问题的提出主成分分析与R -型因子分析是多元统计分析中的两个重要方法 ,同是降维技术 ,应用范围十分广泛 ,但通过流行甚广的SPSS软件调用这两种方法的过程命令 ,有些使用者容易出现混淆性错误 ,如《统计研究》2 0 0 3年第1 2期发表的论文《经济全球化程度的量化研究》(以下称《刘文》)、电子工业出版社 2 0 0 2年 9月出版的《SPSSforW…     

平心对待说长道短

对于领导干部，多数群众还是能够客观公正地给予评价的，但是在风气不是很正的情况下，即使是勤政奉公，廉洁公正，也免不了要被人说长道短，甚至被少数不怀好意者诋毁，造成不正确的舆论，久而久之，自己的威信受到了影响。那么，领导干部应怎样正确对待这些舆论呢?     

定语从句——英语避免重复的实用手段

大学英语教学传统上主要从语义、语用角度对定语从句展开描写和解释,但解释定语从句连接词所采取的循环论证策略和汉语相应称谓的缺位加重了以汉语为母语的学生对定语从句的理解难度。信息输出时,汉语学生或者回避使用定语从句,或者由于错误使用关系代词而导致句子结构出现问题。从语言分析系统的语形角度看,定语从句是英语避免重复的实用手段。避免重复一方面是理解定语从句的关键启发信息,另一方面是信息输出中选择定语从句的重要参照。从避免重复角度分析定语从句对丰富大学英语教学理论、提高母语是汉语的大学生始于理解而终于表达的英语能力具有理论价值和实践意义。     

跨界污染争端避免机制的相关理论问题初探

历史的经验与教训都表明,在应对跨界污染争端时,如何避免它比如何解决它更加有意义。争端避免主要是指通过各种方法和程序的运用,预防和避免可能导致争端的情事的发生。传统的机制应对国际环境问题的不足,以及国际环境法理念和基本原则的发展,为国际环境争端避免机制产生的基础。跨界污染争端避免机制包括国际法的基础、具体方法和程序以及特定机构三个要素。     

毛泽东保持党员干部廉洁从政思想探析

毛泽东的廉洁从政意识是与他的革命理想相伴而生的,从新民主主义革命时期把廉洁从政思想贯穿在加强军队和党的建设之中,到建国前后对党和国家前途命运的担忧,再到建国初期发起的一系列廉洁从政运动,毛泽东廉洁从政思想在实践中逐渐趋于成熟。毛泽东重视廉洁从政工作的思想渊源主要是汲取历史教训,避免重蹈覆辙;根深蒂固的阶级斗争观念;反修防修,警惕和平演变的意识。毛泽东廉洁从政的主要途径和做法包括走群众路线,依靠民主治腐;持续不断地开展整党整风运动;建立党的纪律检查机关,为廉洁从政提供组织保证;严惩腐败分子以儆效尤;充分利用报刊等宣传工具形成良好的舆论氛围。     

强迫迁离之避免：东亚地区城市更新法律实践

避免强迫迁离原则的确立,昭示着城市更新的理念变迁,使得城市更新兼具以人为本的人文主义情怀,并能在弱小者的权利面前保持谦抑的君子风范。东亚地区均普遍建立了规范城市更新的立法,并通过严格的程序设计,将民主自治、协商参与、人权保护的理念融入其中,加之对更新、拆除、迁离、征收等手段的严格控制,从而有效遏制了强迫迁离事件的发生。吸收并借鉴先进地区避免强迫迁离的成功经验,是我国迈向以人为本之城市更新的应然选择。     

论英国行政法的程序正义原则

程序正义是英国行政法的标志性原则。该原则是在行政权急剧扩张的现代社会背景下,普通法院将起初用以规范司法权的自然正义原则适用于控制行政权,并根据行政行为的特点加以调整。避免偏私是程序正义原则的基本要求,而公平听证则构成了程序正义原则的核心内容。     

基于知识管理的组织遗忘模式及管理策略研究

组织学习是双刃剑,一方面组织知识的积累有助于提升组织的竞争力,而另一方面,如组织不能甄别无价值的知识,不善于遗忘固有知识,也可能形成竞争力的刚性。面对这一管理悖论,组织遗忘管理凸显出其重要性。本文首先阐述了组织遗忘的概念和遗忘管理的四种模式,然后按照知识管理的四个核心流程系统分析了知识管理中的组织遗忘模式以及相应的管理策略。组织须在学习中学会遗忘,才能达到学习的最终目的,从而提升组织的竞争力。