木蜡庄傩戏

傩戏是一种宗教与艺术相结合、娱神与娱人相结合的古朴、原始、独特的戏曲样式。它以独特的方式,一直在民间传承保存到现在,成为我国傩文化的"活化石"。从小就听老人们讲好多怪异的事情,说什么"上刀山,下火海、下油锅",也听人讲起临近的铜仁地区有傩戏表演,却至今无缘见识,不免心生憾意。端午节一个偶然的机会,我们终于在重庆与贵州交界的木蜡庄,走近了这一古老而神秘的巫术。     

《热爱,是的》

《热爱,是的》(珍藏版)本书收选了陈超先生创作的诗歌精品。对生存和生命的深入吟述,是陈超诗歌一以贯之的姿势。在他看来,一个成熟的诗人应具备"双重想像力",即美文想象力和历史想象力。他的诗没有人格面具,读之,我们既面对着一个阅历丰富、令人信赖的有趣的诗人,又会有一种"照镜子"般的感受,在他的诗中我们发现了自己——似乎我们与诗人合作将诗"再写一遍",直到它深深捺入不同的个人的心中。这种平等的磋商     

安顺屯堡地戏面具文化探究

面具作为安顺屯堡地戏的重要文化符码和标志,具有丰富的文化内涵和艺术价值,是研究屯堡文化和地戏艺术的重要组成部分.     

以赛促学 赛教相长——杭州市中等职业学校机械专业技能大赛顺利落幕

认真地看完图纸,不紧不慢地开始车削零件,一身蓝色工服的刘芬,扎着马尾,带着防护口罩,熟练地操作着车床,一副巾帼不让须眉的架势。在刚刚结束的杭州市中等职业学校机械专业技能大赛上,屈指可数的女生格外显眼,建德工业技校的刘芬是普车项目唯一的女选手,毫不示弱地与清一色的男生较量。此次杭州市中等职业学校机械专业技能大赛由杭州市教育局、杭州市人力资源和社会保障局共同主办,杭州市萧山区技工学校、萧山区第一中等职业学校共同承办,共有来自20个学校的100多名选手参加了普车、数车、数铣、工业产品设计4个项目的角逐,部分优胜者将代表杭州市参加2013年浙江省中等职业学校技能大赛。     

动态、风险与防护:未成年人吸毒行为分析

从近3年我国查获的未成年人吸毒情况来看,未成年人吸毒现象出现了总体数量增长、地区分布集中、毒品种类变化等特点。这些变化特征表明:未成年人吸毒的总体风险上升、不同地区的吸毒风险不同,不同毒品类型的风险存在差异。从未成年人的寄存空间来看,未成年人的吸毒风险主要存在于家庭、学校、社会三个方面,并会随着条件的转变而发生变化。对未成年人吸毒的风险防控应当从未成年人自我控制和环境控制两个层面进行构建。     

再探西藏面具艺术活态生存的本质

古老的面具艺术形态在现代语境下正处于整体衰落的境地,许多地区悠久的面具表演传统都已经荡然无存。然而西藏面具的寺院和民间两大社会系统,至今依旧保留了活态的艺术造型与较完整的表演艺术。究其本质原因,主要有三方面,即：面具一直存活于一个长期处于相对封闭环境中的独立社会,面具艺术因西藏“神性社会”的宗教传统而得到繁荣,以及民间社会对面具表演形态与多元世俗功能的文化认同。     

爱伦·坡《红死魔的面具》的叙事解读

爱伦·坡的作品以描写死亡著称,《红死魔的面具》是他创作的具有代表性的短篇恐怖小说之一。小说的叙事空间、聚焦、人物及叙述者、隐含作者与作者的生存现实密切相关,由此角度揭示小说的死亡主题,体现了死亡是存在于人的内心不可避免的恐惧的思想。     

双爬架在超高层建筑施工中的应用

介绍了合肥万这广场超高层住宅楼主体结构、二次结构及外墙外立面施工时,同一单体工程应用两套附着升降脚手架作为外防护架的主要施工方法.     

在P3实验室,新冠病毒是怎样被“揪出来”的?

核酸检测是确诊新冠肺炎的"金标准",而检测流程中的每一个环节都是精细活,容不得半点马虎。"这里是与病毒‘零距离’接触的地方,整个实验室完全密封,室内处于负压状态,我们喜欢用‘三流’来形容它,即人流、物流、气流的单向流动,确保在里面的污染物不会泄漏到外面而造成污染。"广东省第二人民医院P3实验室主任林剑国说。而他说的"这里"指的就是P3实验室(生物安全防护三级实验室)。广东省第二人民医院每天400多份新冠病毒核酸检测就是在这里开展的。     

本科护理实习生职业暴露情况及分析——以吉首大学张家界学院为例

目的：了解本科护理专业实习生对职业暴露的认知情况,基于实习生在实习工作中出现的职业暴露现象,为院校进一步加强职业防护教育提供辅助参考。方法：采用问卷调查的方法对本科阶段护理专业实习生进行分析。结果：本次调查选择了75名本科护理专业的实习生。其中有男生8名（10.78%）,女生67名（89.22%）。这些学生对职业暴露的知晓率为97.58%,完全知晓率为77.5%。在校接受过职业暴露防护训练率100%。在校和医院都接受过职业暴露及安全防护培训的达到95%。差异有统计学意义（P <0.01）。结论：学校和医院均十分重视本科护理专业学生的职业防护培训,但是在实习中暴露出学生的职业暴露风险与安全防范缺乏系统性的问题,且表现出安全防护技能不扎实的问题,需要院校进一步开展相关教育工作,系统性地做好职业安全教育,并重视在临床实习阶段提高学生的职业安全意识,开展相关的实习指导等。