语句感知难度的层次分析佐证

汉语中存在许多名词修饰名词的偏正结构,如“父亲的父亲的父亲”等,这种结构潜在多种切分可能。通过语句感知难度的计算方法,可以发现这种结构的层次具有“左向切分”的普遍性。同时,语句感知难度的计算对一些传统的语句切分提出了质疑。     

经济增速放缓背景下农民工的就业压力感知

近年来中国经济增速的放缓不可避免地会对以农民工为代表的普通劳动者就业产生直接影响。本文使用2017年全国流动人口动态监测数据,从求职难度的变化和收入水平的变化等两个方面考察了在经济增速放缓的背景下,农民工就业压力感知的现状、特点与影响因素。研究发现:38.76%的农民工感觉近两年求职难度增加,34.06%的农民工近一年内出现了收入水平下降。基于Heckman两步法的计量检验显示:农民工的就业压力显著高于城镇户籍的流动人口,并且中老年农民工的就业压力显著更高,女性农民工的求职压力大于男性、但收入下降的压力却低于男性。而随着人力资本水平的提高,农民工的就业压力显著下降。雇主或从事自营工作,以及在个体及其他所有制就业的农民工,其收入水平下降的可能性显著更高。华南和华东地区农民工的就业压力显著低于其他地区,并且就业压力在不同行业之间也存在着显著差异。     

成都市武侯区——坚持依法行政 促进和谐劳动关系

正近年来,劳动争议问题突出,行政调解案件处理数量日益增加,调解案件类型日趋复杂,处理难度明显增大,耗费了大量的人力、物力、财力,影响了依法行政的公信度。对此,成都市武侯区人社局积极探索有效办法,创新工作思路,构建调解机制,有效缓解和减少了行政调解。截至目前,区人社局共发生行政调解案件15件,其中,进入诉讼程序10件,行政复议维持2件,调解成功2件,实现了行政调解终止比例上升,复议败诉率下降;行政复议"案结事了"上升,不服行政复议决定提起诉讼比例下降的"两升两降"局面。完善内部机制营造良好氛围武侯区人社局高度重视依法行政工作,坚持依法行政工作主要领导亲自抓,分管领导具体抓,将工作目标层层分     

八旬教授变身瑜伽教练

正方形毯子上,双腿并拢,缓缓屈膝,双手放在后背作为支撑,然后膝盖和躯干往上抬起,慢慢将双腿向上蹬直,整个身体挺成直线,在空中保持近3分钟……谁能想到,完成这套瑜伽高难度动作的竟是一位年过八旬的老人。老人名叫汤又悦,早年毕业于北京大学生物系,先后在浙江省农科院和浙江省外国语学院工作。由于退休后身体状况不好,2006年他便练起了瑜伽。未曾想,几年后他不仅身体好了,还成为了一名深受年轻人喜爱的瑜伽     

高校网络群体性事件预防机制与应对策略研究

近年来,随着互联网事业的快速发展,高校群体性事件已经不仅仅发生在现实世界中,以网络为载体的群体性事件接踵发生,而且形成了网络与现实交替影响、相互放大的特点,受到了社会多方面的密切关注。在网络群体性事件中,各种信息借助网络快速传播,对现实中的事件起到推波助澜作用,增加了处理难度。这些频繁发生的网络群体性事件给党和政府应对突发事件的能力提出了新的挑战,也给高校管理工作增加了新的难度。     

像对待艺术那样对待改革

<正>改革也是一场革命。当前,我国改革已总体进入攻坚期和深水区,其广泛性、复杂性、深刻性前所未有,难度系数不亚于一场革命,因而对待全面深化改革的态度很大程度上决定了改革的前途。1917年9月,列宁在给俄国社会民主工党委员会的一封信中指出:"要像对待艺术一样对待起义。"大意是:起义要取得胜利,需依靠先进的阶级,依靠民众的革命高潮,依靠革命进程的转折点,即人民先进队伍的积极性最高而敌人最动摇的时刻。当这些条件具备时,不     

长安汽车：这样考核高端人才

绩效管理因此成为保持企业竞争力和留住高层次人才的有效工具当跨越式和裂变式发展成为汽车业的发展方向,在努力吸引适应国际竞争的高层次人才的同时,如何对他们进行有效的、科学化的绩效考核?这是长安汽车认真思考的问题。只有规范公司高层次人才的激励和约束机制, 才能使绩效管理成为保持竞争力、留住人才的有效工具。由于高层次人才分类较细, 在考核指标的量化方面难度较大,如何针对博士后、在职博士、项目博士、外聘专家的工作特点,制定规范、科学的考核评价体系,成为长安汽车绩效考核的重点。     

民办高职院校学生管理模式探讨

民办高校学生管理特点 学生管理难度大,学生素质参差不齐;学生与学校主导关系发生变化,学生管理定位出现特性;学生自尊心强,自信心弱,自我管理能力差.     

不仅要创,而且要保

那种打出名声便不思创新,长年老面孔或老瓶装新酒”的品牌终究会被淘汰。     

国外探究水平的研究及其对中国探究教学的启示

20世纪五六十年代以来,美国学者施瓦布首开探究水平研究的先河,提出了探究三水平体系;70年代赫伦在其基础上增加了探究水平0;90年代以后,许多研究者更加深入地研究了探究水平,增加了活动要素,细化了师生间的地位与关系的界定。通过国外探究水平的分析与研究,认为在探究教学过程中,探究难度应由低到高,适当采取分层教学,注重师生参与探究程度的调整,以及教材资源的合理开发与利用。